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1. THEORY MAP PSICOLOGIA, Il SOCIO-COSTRUTTIISMO :city_sunrise: …

- - - - 👶🏻📖 1913 Manifesto Comportamentismo
        
        DATI SOTTOPOSTA a INDAGINE e CONTROLLO
        
        METODO di DESENSIBILIZZAZIONE DEL TRAUMA (con RINFORZO +)
        
        critica la pratica di osservazione dell'ambiente
        
        Esperimento del piccolo Albert 1920 (induzione di un trauma allo scopo di rimuoverlo)
        
        → Alcune reazioni morali possono essere condizionate attraverso associazioni ripetute.
    - - Skinner
        
        STIMOLO --- RINFORZO (+ o -) --- PUNIZIONE (+ o -) --- RISPOSTA (operante)🐁
        
        Skinner Box 📦🧠
        
        Istruzione Programmata
        
        Educational Tecnology
        
        Tecnica Shaping
        "MODELLAMENTO PER APPROSSIMAZIONE SUCCESSIVA”:
        
        RINFORZO
        
        per consolidare una risposta fornita con
        successo al fine di ripeterla
        
        RISPOSTA
        
        lL "COSTO della risposta" è una penalizzazione che si utilizza per ridurre o eliminare comportamenti problematici o inadeguati
        
        → La moralità si sviluppa grazie a rinforzi e punizioni.
      - Apprendimento condizionato = L'apprendimento per TENTATIVI ed ERRORI
        
        METODO SPERIMENTALE come unico criterio di scientificità
        opponendosi alla semplice osservazione empirica, al metodo clinico e all'elaborazione statistica
    - - Pavlov
        
        STIMOLO 🔔 - RISPOSTA 🐶
        
        SI occupa Delle forme di comportamento riflesso.
    - - Thorndike
        
        PROVE & ERRORI
        
        connessione S-R 👶🏽 nei bambini =
        risposta incontrollata e irrazionale
        
        Condizionamento operante
        
        l’individuo seleziona le proprie scelte per renderle meglio adattabili all’ambiente esterno: opera una scelta
  - - - 2 CORRENTI
        
        COGNITIVISMO ECOLOGICO
        🧑🏽 🔁 🏞🌆
        
        BRONFENBERNER
        
        PSICOLOGIA SVILUPPO https://coggle.it/diagram/Z6j5FHKA46ZTVJyA/t/psicologia-dello-sviluppo-e-dell'eta'-evolutiva
        
        SCIENZA COGNITIVA "HIP"
        🧠 (FISSA) = 🖥 connessione con neuroscienze
        
        Rumelart & Mc Clelland
        
        CONNESSIONISMO
        
        Spiega processi mentali attraverso reti neurali artificiali, ispirate al funzionamento del cervello.
        
        La conoscenza è distribuita in reti di connessioni tra neuroni.
        
        I processi cognitivi emergono dall’attivazione simultanea di molteplici unità in parallelo (modelli a processi paralleli distribuiti, PDP).
        
        FODOR '80
        
        MODULARISMO
        
        Mente umana: composta da moduli cognitivi specializzati ( strutture indipendenti che elaborano informazioni in modo rapido e automatico).
        
        Moduli periferici (percezione, linguaggio) → Fortemente modulari.
        
        Sistemi centrali (pensiero, ragionamento) → Meno modulari e più flessibili.
        
        👀 🖐🏻 👂🏾
      - passaggio dal
        comportamnetismo
        al cognitivismo
        
        HEBB : Variabili Intervenienti (STIMOLO- MEDIAZIONE RISPOSTA)
        https://coggle.it/diagram/YUBk-SdH_N457dDY/t/psicologia-scuole
        
        CRAIK: Soggetto Elaboratore di Informazioni
      - psicologia sperimentale
        
        D. E. Broadbent
        
        1968 📖 Perception and Communication
        
        Modello di filtro dell'attenzione: ha dedicato i suoi studi ai processi di selezione che la mente opera.
        Modello dell’elaborazione delle informazioni ispirato al funzionamento dei computer. :computer:
      - Psicometria e della Cognizione
        
        Charles Spearman
        (1863-1945)
        
        → Teoria BI-FATTORIALE del fattore g ed s.
        
        Louis Thurstone
        (1887-1955)
        
        → Teoria multifattoriale delle abilità mentali primarie (7 fattori dell’intelligenza).
        
        Raymond Cattell
        (1905-1998)
        
        → Teoria BI-fattoriale del fattore g: Intelligenza fluida e cristallizzata.
        
        CARTOGRAFIA DEI TRATTI DELLA PERSONALITA'
        
        J.P. Guilford
        (1897-1987)
        
        → Modello dell’Intelligenza Strutturale (SI) (120 fattori).
        
        David Wechsler (1896-1981)
        
        → Test WAIS e WISC per misurare il QI.
        
        INTELLIGENZA https://coggle.it/diagram/YV3Y1_FI5jqlvSLG/t/intelligenza
        
        SALOVEY
        
        --> 📄 il Q. E. può essere MISURATO in relazione al Q.I.
        Q.EMOTIVO si stabilizza all'età di 16 anni
        
        GOLEMAN
        
        BINET: 1905 SCALA SIMON-BINET (età mentale/ cronologica)
        
        Stern: 1912 intro Q.I. Personalismo psicologico
        
        Terman: 1916 - elabora il TEST STENFORD-BINET DEL Q.I.
  - - - https://coggle.it/diagram/YTjV7SdH_Ll2NnHG/t/strategie-%F0%9F%91%A9%E2%80%8D%F0%9F%8F%AB%F0%9F%A4%93-%F0%9F%A7%B0-strumenti-%F0%9F%9B%A0-didattici-per-apprendere?search=strategie
- - - - principio della persistenza percettiva dell'oggetto
        
        formalizzazione INSIGHT 💡
        
        identifica le LEGGI EURISTICA: con cui la mente umana raggruppa gli oggetti in schemi (ad esempio un gruppo di punti a forma di rettangolo)
        
        esperienti ISOMORFISMO
        
        PENSIERO PRODUTTIVO (creativo) pensiero che, partendo da un problema, produce una struttura nuova avente carattere di soluzione
        
        https://coggle.it/diagram/YUz30sXUaYLn5Q4L/t/creativita'-e-pensiero-divergente
  - - - PROBLEM SOLVING🧠:
        
        consiste nell’eseguire sequenze di operazioni ordinate strategicamente verso una meta.
        
        si tratta cioè di metodo Euristico dell'ANALISI MEZZI- FINI
        
        p.s. consiste di 3 fasi
        
        3° Selezionare un OPERATORE che risolverà questa sotto-meta.
        
        1° Notare le DIFFERENZE tra stato attuale e stato finale.
        
        Creare una SOTTO-META, per ridurre la differenza tra i due stati. (euristica)
        
        ostacoli che si possono incontrare nel processo
        
        fissità, dalla meccanizzazione, dal principio della direzione scelta,
        
        PRINCIPIO DI PREGNANZA:tendenza a ad organizzare il campo del problema chiudendo prematuramente il processo di soluzione.
  - - - prevede una ristrutturazione del campo cognitivo secondo una nuova configurazione mentale esperimenti sugli scimpanzè
  - - - STUDIO DEI GRUPPI scociali
        e rapporto tra individuo 👦🏽🔄🏞ambiente
        
        "CAMPO" (lo spazio di vita, il contesto
        sociale, lo spazio fisico, lo spazio di confine)ogni soggetto genera un campo entrando in relazione i campi generati da altri soggetti, .
    - - RICERCA-AZIONE
        processo ciclico di pianificazione, azione e riflessione per risolvere problemi pratici, che coinvolge gli attori del contesto.
        
        su cui si fonda: EVIDENCE BASED EDUCATION processo educativo basato su dati di ricerca e prove raccolti dal docente e sulla documentazione didattica
        
        SOCIOLOGIA https://coggle.it/diagram/ZKB5iHXRJ1sQ1ZW9/t/metodologia-della-ricerca-sociale
      - https://coggle.it/diagram/YUBk-SdH_N457dDY/t/2-psicologia-scuole-e-autori
- - - - https://coggle.it/diagram/YTiWYRvN2VXQ6JME/t/-?search=didattica
    - - https://coggle.it/diagram/YTjV7SdH_Ll2NnHG/t/strategie-%F0%9F%91%A9%E2%80%8D%F0%9F%8F%AB%F0%9F%A4%93-%F0%9F%A7%B0-strumenti-%F0%9F%9B%A0-didattici-per-apprendere?search=strategie
    - - T.E.D.
        Térapie d'Escange et Development: SVILUPPO FUNZIONI PSICO-FISIOLOGICHE
        
        basata sul RINFORZO DELLE CAPACITA' PRESENTI
        
        es. la CURIOSITA', già presenti nel soggetto
  - - - Giacomo Rizzolatti
        🪞🧠
        
        NEURONI SPECCHIO anni '90 neuroni nella corteccia premotoria dei primati :monkey: si attivano sia quando un individuo compie un’azione, sia quando osserva qualcun altro compierla.
        Sono alla base di fenomeni:
        
        l’apprendimento per imitazione,
        
        l’empatia
        
        il linguaggio
      - Jaak Panksepp :broken_heart:
        
        Neuroscienze affettive: ha introdotto il concetto di "dolore sociale"
      - GOLEMAN
        
        Psicologia Cognitiva + Neuroscienze Applicate → Integra studi sul cervello e sul ruolo dell’amigdala e della corteccia prefrontale nelle emozioni.
        
        📖1995 "Emotional intelligence"
    - - → I bambini apprendono la moralità attraverso l’imitazione di modelli significativi (genitori, insegnanti, personaggi pubblici).
    - - MODELLO MODALE DELLA MEMORIA
        
        TRE fasi:
        
        rehearsal,
        
        encoding,
        
        retrieval
    - - AUSUBEL
        
        ⇒ organizzatori anticipati e didattica metacognitiva
        
        "TEORIA DELL'APPENDIEMNTO SIGNIFICATIVO"
        APPRENDIMENTO RELAZIONALE legato alle conoscenze e alle esperienze previe.
        
        A. della RAPPRESENTAZIONE: Si basa sull’apprendimento di simboli e parole
        
        A. del CONCETTO: di parole o concetti
        
        Proposition Learning: l’unione degli apprendimenti precedenti.
      - NOVAK
        
        MAPPE CONCETTUALI
      - FEUERSTEIN
        
        Teoria della Modificabilità Cognitiva Strutturale
        
        tutti gli esseri umani possono modificarsi e "IMPARARE AD IMPARARE": x imparare a ragionare
        
        METODO FEUERSTEIN PAS (Programma di Arricchimento Strumentale) - APPRENDIMENTO MEDIATO BRIGHING 🔑
      - J. H. Flavell
        
        ⇒ meta-memoria e METACOGNIZIONE
      - https://coggle.it/diagram/YVDlD0gpVVTU7eSo/t/apprendimento
      - KOLB
        
        "Experiential learning": apprendimento continuo
        
        STILI APPRENDIMENTO: divergente, convergente, stile assimilativo e accomodante
      - D. Joannessen
        
        APPRENDIMENTO SIGNIFICATIVO CON LE TECNOLOGIE DIGITALI :computer:
      - Michele Pellerey :old_key:
        
        Teorie cognitiva dell’apprendimento autoregolato. studioso della:
        
        MOTIVAZIONE INTRINSECA
        
        delle COMPETENZE metacognitive (⇒ meta-competenza) o auto-regolative
        
        APPROFONDIMENTO https://coggle.it/diagram/YVDlD0gpVVTU7eSo/t/apprendimento?search=PELLEREY
        
        DIDATTI CA PER COMPENTENZE https://coggle.it/diagram/YTiWYRvN2VXQ6JME/t/didattica-apprendimento-%2B-metodologie-e-stategie
      - A.L.Brown
        
        ⇒ auto-consapevolezza ⇒ gestione dei feedback ⇒ scoperta guidata - revisione metacognitiva
      - Stenberg
        
        ⇒ intelligenza della mente ed auto-riflessione - "pensare il pensare" - auto-governo mentale
    - - PIAGET
        
        (padre epistemologiaa genetica)
      - H. Werner 1926
        
        legge di Werner generale dello sviluppo
        dal punto di vista genetico e comparativo
      - 1° VIGOVSKJI
        
        "Teoria socio-cognitiva dello sviluppo" : REL. Sociali condizionano > Svilppo cognitivo, che condiziona > svuluppo linguaggio 🔁 e viceversa 🧠🔁 🗣
    - - 📖 1967 "Psicologia cognitivista"
- - - - fenomeni psichici come elementi disgiunti fra loro
  - - - https://coggle.it/diagram/YUBk-SdH_N457dDY/t/psicologia-scuole-e-autori
  - - - → Fondatore della linguistica strutturale, ha introdotto concetti fondamentali come la distinzione tra langue (sistema linguistico) e parole (uso individuale della lingua), e tra significante e significato.
    - - → Membro del Circolo linguistico di Praga, sviluppò la teoria delle funzioni del linguaggio e studiò le opposizioni fonologiche.
  - - - → Fondatore dell’antropologia strutturale, analizzò:
        
        i miti,
        
        le relazioni di parentela
        
        i sistemi simbolici per individuare strutture cognitive universali.
  - - - → Ha applicato un approccio strutturalista (e poi post-strutturalista) nello studio delle istituzioni, del sapere e del potere.
    - - → Ha riletto il marxismo in chiave strutturalista, evidenziando le "strutture ideologiche" che influenzano la società.
- - - - TEORIA DELLE RELAZIONI OGGETUALI
        
        relazione ambivalente con il seno materno (BUONO- CATTIVO)
        
        1 SCISSIONE (bono cattivo)
        
        2 PROIEZIONE di sé su ogg. esterno
        -3 INTROIEZIONE oggetto interiorizzato
        
        4 IDEALIZZAZIONE oggetto buono
        
        DINEGO oggetto cattivo
        
        IDENTIFICAZIONE PROIETTIVA di sé e oggetto
    - - relazione oggettuale madre-bambio (prime 2 settimane🤰🏽 )
        
        aspetto fondamentale RELAZIONE, CURA, ABBRACCIO (continuazione grembo)
    - - "Teoria interpersonale della psichiatria" o "Teoria interpersonale"
        
        1947 "La moderna concezione della psichiatria". importanza delle relazioni oggettuali nello sviluppo della personalità .
        
        "TEOREMA DELLA TENEREZZA" madre e figlio hanno bisogni diversi ma coincidenti, una ha bisogno di accudire e dare protezione e nutrire, l'altro di riceverla.
  - - - Fondatore della Psicologia individuale
        
        è stato il 1° a parlare del COMPLESSO DI INFERIORITA'
        
        deriva dal senso di inadeguatezza e ha origine nell’infanzia
        può portare a due COMPENSAZIONI:
        
        positiva → miglioramento e superamento difficoltà.
        
        negativa → sviluppo di atteggiamenti di superiorità o comportamenti disfunzionali per mascherare l’insicurezza (complesso di superiorità).
    - - Psicologia dell'IO
        
        8 STADI SVILUPPO PSICO- SOCIALE
        
        la maturazione e l'organizzazione della PERSONALITA' è condizonata dal superamento di CRISI (se non è risolta crea residui psico-nevrotici )
    - - Fonda Psicologia analitica
        
        L'inconscio collettivo: una parte della psiche che è condivisa da tutta l'umanità.
        
        è composto da archetipi, simboli universali e strutture innate che influenzano i comportamenti,
        
        i sogni e le esperienze di tutti gli individui, al di là delle differenze culturali.
        
        La PERSONA come maschera :performing_arts: rappresenta l'aspetto sociale e superficiale della psiche, ma non l'identità profonda e autentica dell'individuo, invece legata al sé
        
        TEORIA DELL'INDIVIDUAZIONE
        Il processo di individuazione è processo attraverso cui un individuo raggiunge l'auto-completamento, processo che implica l'integrazione degli opposti interiori (come maschile e femminile) e il raggiungimento di un equilibrio psicologico (interno-esterno).
        
        TEORIA DEI "TIPI PSICOLOGICI"
        
        2 attitudini: introversione e estroversione,
        
        e 4 funzioni psicologiche: pensiero, sensazione, intuizione e sentimento, che determinano il modo in cui gli individui percepiscono il mondo e prendono decisioni.
        
        la teoria ha portato alla creazione del famoso test MBTI (Myers-Briggs Type Indicator).
  - - - 2 immagini dell'essere umano:
        
        il Sé ideale, immagine idealizzata che egli ha della propria personalità o meglio di come si immagina di essere
        
        il sé reale quello che veramente è.
- - - - Sviluppò la teoria del riflesso ad arco, sottolineando l’importanza dell’interazione tra individuo e ambiente nell’apprendimento.
  - - - :book: I principi di psicologia (1890)
        
        concetto di flusso di coscienza
        
        studiò l’importanza delle emozioni e della volontà nel comportamento umano. Teoria periferica o viscerale delle emozioni
    - - Funzionalismo: studio delle operazioni mentali in relazione all’adattamento.
        la mente è sistema dinamico volto alla sopravvivenza.
    - - Studiò la percezione, l’apprendimento e l’intelligenza in un’ottica adattiva.
    - - Introdusse il concetto di psicologia dinamica, ponendo attenzione ai motivi e ai processi interni che influenzano il comportamento.
    - - → Teoria triarchica dell’intelligenza (analitica, creativa, pratica).
        
        https://coggle.it/diagram/YV3Y1_FI5jqlvSLG/t/intelligenza
    - - → Teoria delle Intelligenze Multiple (linguistica, logico-matematica, spaziale, ecc.).
    - - la psicologia dovesse studiare come gli istinti e le emozioni aiutano gli esseri viventi ad adattarsi e rispondere agli stimoli esterni,
    - - (Funzionalismo comparato)
- - - - DIDATTICA AUTENTICA
        
        basata su APPRENDIMENTO SITUATO
      - PBL = Progect Based Learning, MODELLO centrato sullo studente
        
        https://coggle.it/diagram/YTiWYRvN2VXQ6JME/t/didattica-apprendimento-%2B-metodologie-e-stategie
      - VA COSTRUITA
        
        ATTORNO ALLO STUDENTE (cognizione, affetti)
        
        E AL SUO AMBIENTE (famiglia, contesto)
        
        DIDATTICA come PROBLEM SOLVING (WILSON e SELMAN)
    - - Role playng
      - Flipped classroom e uso d tecnologie digitali
      - Laboratorio sulle fonti (insegnamento di storia) domande guida, studio di analisi sulle fonti
      - COOPERATIVE LEARNING
  - - - Maturana (1928-2021)
        e Varela (1946-2001)
        
        → Hanno sviluppato la teoria dell’autopoiesi, secondo cui la conoscenza è un processo di auto-organizzazione e interazione tra l’organismo e l’ambiente.
      - Ernst von Glasersfeld
        (1917-2010) .
        
        → Ha elaborato il costruttivismo radicale, sostenendo che la conoscenza non riflette una realtà oggettiva, ma è costruita dall’individuo in base alle proprie esperienze
    - - Maria Montessori
        (1870-1952)
        
        → Ha applicato i principi costruttivisti alla didattica infantile, creando un metodo basato sull’autonomia, l’esperienza sensoriale e l’apprendimento attivo.
      - John Dewey (1859-1952)
        
        → Precursore del costruttivismo in ambito educativo, ha promosso un’educazione attiva e centrata sullo studente, basata sull’esperienza e sulla riflessione.
        
        Ha sviluppato il concetto di learning by doing (imparare facendo).
      - Elio DAMIANO
        
        apprendimento per scoperta, didattica basata sui mediatori
    - - → Ha sviluppato il costruttivismo culturale, sottolineando il ruolo della narrazione e dell’apprendimento per scoperta.
        
        Ha introdotto il concetto di scaffolding, ovvero il supporto graduale che l’insegnante fornisce agli studenti.
        
        MASTERIZZARE: costruire una didattica individualizzata e contestualizzata
        
        GORDON
        
        ROGER
        
        BLOOM
    - - → Padre del costruttivismo cognitivo, ha sviluppato la t
        
        Teoria dello sviluppo cognitivo, suddividendolo in quattro stadi (sensomotorio, preoperatorio, operatorio concreto, operatorio formale).
        
        Ha sottolineato l’importanza dell’assimilazione e dell’accomodamento nel processo di apprendimento.
    - - conoscenza:
        
        si raggiunge per esperienza personale attraverso un processo di costruzione
        
        è facilitata dalla collaborazione tra educatore ed educando.
    - - TEORIA DELLO SVILUPPO DELLA MORALITA'
        
        Lo sviluppo morale:
        
        è legato allo sviluppo COGNITIVO ed EMPATICO e
        
        avviene per STADI si sviluppa come consguenza delle esperienze dirette e dei comportamenti indiretti degli altr. :family:
    - - tra i fondatori e tra i più importanti esponenti dell'approccio sistemico della comunicazione 5 ASSIOMI e Scuola di Palo alto
        
        https://coggle.it/diagram/ZJbpzulidps3r16I/t/linguaggio-e-cimunicazione?search=linguaggio
    - - Teoria dell'apprendimento situato (Situated Learning) Apprendimento in SITUAZIONI, AMBIENTI CONCRETI, ESPERIENZE SITUAZIONE= motivante riguarda il vissuto dell'allievo e non dell'adulto o dei libri
- - - - INTERGRUPPO IDEOLOGICO
        
        INTERGRUPPO POSIZIONALE
        
        IN-TER- PERSONALE
        
        IN-TRA- PERSONALE