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UNITA' "Le scuole nuove" di fine 1800 e prima metà 1900 -…

- - - - Edmond Demolins
        
        1899 - fonda L'Ecole Des Roches in NORMANDIA
        
        1903 la
        direzione della scuola passa a Georges Bertier
        
        EDUCAZIONE:
        
        punta a interessare gli allievi,
        
        punta forgiare il loro carattere,
        
        propone un’educazione completa da un punto di vista fisico, intel-lettuale e morale.
        
        MATERIE DIDATTICHE:
        
        Scienze naturali,
        
        Lingue straniere,
        
        Geografia,
        
        storia,
        
        scienze sociali
        
        sostenitore dello scoutismo francese
        
        x Per classi socialmente elevate
        Rispetto ad Abbotsholme introduce
        SCUOLA ACCOGLIENTE
        
        predisporre a scuola ambienti domestici accoglienti che richiamassero la vita familiare,
      - La diffusione delle scuole
        nuove in GERMANIA
        
        Un ex insegnante di Abbotsholme,
        Hermann Lietz
        
        dal
        1898, numerose
        «case di educazione IN CAMPAGNA»
        
        modello formativo da seguire è quello dell’aristocratico proprietario terriero
        
        educazione incentrata
        
        sull’obbedienza allo Stato e alla Chiesa;
        
        dedita al culto degli eroi,
        
        culto della nazione e del “suolo patrio”
        
        1906 l'allievo Gustav Wyneken
        
        fonda
        la «libera comunità scolastica» di Wickersdorf
        
        modello educativo fondato: il rispetto della cultura giovanile
        
        Nella cultura giovanile si manifesta "misticamente" l’originario spirito tedesco
        sinonimo di vita, forza vitale distinta dalla materia e che tuttavia interagisce con essa
        
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        diretto ispiratore
        
        Associazione dei Wa n d e r v o g e l “uccelli migratori”
        
        Esperienza
        educativa basata sull’associazionismo giovanile e sul diretto contatto con la natura; molto simile allo scoutismo, ma profondamente diverso
        
        fondamenti teorici
        
        Idealismo di FICHTE
        Pedagogia fondata sull’intervento dell’ intellettuale "dotto":
        
        che fa conoscere la verità,
        
        suggerisce i mezzi e gli strumenti per superare gli ostacoli dell’azione morale, permettendo quindi all’allievo di realizzarsi
        
        +
        
        più VITALISMO tedesco
        
        Corrente di pensiero che esalta la vita intesa come forza vitale energetica e come fenomeno spirituale, (inteso come fenomeno non materiale, ma che tuttavia interagisce con la raltà).
      - continuatori
        
        COUSINET
  - - - fonda la prima “ NEW SCHOOL” nel 1889 ad Abbotsholme
        
        una scuola atta a forgiare la NUOVA CLASSE DIRIGENTE CULTURALMENTE e SOCIALMENTE
        motto della scuola, «liberty is obedience to the law»,
        
        La didattica è
        
        anti-nozionistica e
        
        basata sugli interessi e sull’esperienza
        
        Le attività:
        
        lavori manuali,
        
        viaggi e visite d’istruzione.
        
        Una parte del pomeriggio e la sera vengono dedicate agli sport, ai giochi, alle attività artistiche e alle relazioni sociali
  - - - al centro: educazione per i giovani maschi di famiglie abbienti, cioè i gentleman,🤵🏽 che facevano parte dell’antica aristocrazia, ma erano anche inseriti nella vita produttiva.
        
        modello educativo centrato sulla formazione del carattere dell'individuo. attraverso: premi e castighi sono necessari nell’educazione
        
        ma i castighi corporali, "esterni" non adavano bene, in quanto generavano solo "caratteri da schiavi".
        
        Prediligeva piuttosto: "l’amore della stima e il timore della vergogna" (castighi interni)
- - - - Fröbel
        
        +
        
        Aporti :church:
    - - 1896 nascita della "Scuola materna" di Mompiano (Brescia)
        
        deve ricreare il clima dell’AMBIENTE domestico: l’ambiente ≈ luogo
        di continuità delle esperienze
        educative della famiglia.
        
        basata sul PUEROCENTRISMO
        
        sull'attività del bambino, che apprende attraverso l'osservazione e il suo "fare"
        
        METODO pedagogico INTUITIVO: insegnamento come predisposizione di esperienze attraverso cui i bambini apprendono
        
        GIARDINAGGIO: il bambino sovrappone la propria attività a quella della natura
        
        https://coggle.it/diagram/YTvXpiLcalqTl_MZ/t/pedagogia
    - - Nel 1899 -getta le premesse per la scuola nuova in Italia
        
        dà avvio a una Riforma
        degli asili infantili (1911)= l’asilo «a misura di bambino»
- - - - J. F. HEBART
        
        filosofo tesesco 1776-1841
        📖 "Pedagogia generale dedotta dal fine dell’educazione"
        
        PEDAGOGIA come “scienza” autonoma,
        come sistema strutturato e organizzato e che pone le sue basi nell'etica e nella psicologia.
        essa si colloca tra:
        
        la PSICOLOGIA = MEZZI per fini educativi,
        
        il loro legame sta nei CONTENUTI dell'istruzione visti come la “summa” di tutte le precedenti esperienze dell'umanità
        
        e L'ETICA vista come il FINE dell'educazione
        
        PEDAGOGIA COME "SCIENZA" DELL'EDUCAZIONE
        pone al centro
        
        🔑 INTERESSE motore dell'apprendimento stesso
        
        TEORIA DELL'APPRENDIMENTO PARTE
        
        OGGETTIVO ,
        
        la disciplina appresa in modo ricettivo.
        
        🔑INTERESSE CONOSCITIVO
        
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        o SOGGETTIVO =
        
        lo stato d'animo
        
        l'interesse
        
        🔑 INTERESSE EMPATICO , corrispondente ai modi naturali dell'uomo di porsi in relazione con gli oggetti della conoscenza. –
        
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