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LAS ADAPTACIONES CURRICULARES Y LA PLANIFICACIÓNDIFERENCIADA escuela…
LAS ADAPTACIONES CURRICULARES Y LA PLANIFICACIÓNDIFERENCIADA
¿
Qué son las adaptaciones curriculares?
Son modificaciones que se realizan en los elementos del currículo con el fin de responder a las NEE de cada estudiante.
TIPOS
Relación entre Escuela y Familia
Debe existir un trabajo en conjunto con una armoniosa relación entre la I.E y la familia que es considerada como el primer núcleo social para aportar al desarrollo integral de los estudiantes con NEE.
:
Estrategias de colaboración
Asamblea de clase
Participación en el aula
AMPA
Actividades extraescolares
Escuela de Padres
Talleres
Evaluación
Acción tutorial
Impacto en la adaptación curricular y planificación diferenciada
Un cambio curricular supone una reorganización estructural de las carreras que facilitará la apertura del acceso, la permanencia y la continuidad en los estudios.
Una oportunidad privilegiada de actualización, de fortalecimiento
:
Planificación Diferenciada
Es preveer, organizar y conducir los procesos de enseñanza y aprendizaje necesarios para la consecución de los objetivos educativos
Su importancia radica en que nos exhorta a que ofrezcamos opciones a los estudiantes para aprender el material de clase en diversas formas ya que no todos aprenden de la misma forma.
Estrategias
Propiciar que el alumno realice actividades de enriquecimiento
Prestar atención a las necesidades psicológicas, sociales e intelectuales de los estudiantes con NEE
Ofrecer oportunidades para desarrollar las para las áreas débiles del estudiante con NEE
PRINCIPIOS :
FLEXIBLES
Puede modificarse
BASADAS EN LOS ESTUDIANTES
:explode:
Se adapta : al estudiante con NEE
PARTICIPATIVAS
Se involucran los padres de familia
REALISTAS
Parte de planteamientos verídicos
CONTEXTUALES
Considera el contexto inmediato
COOPERATIVAS
Docentes trabajan en equipo
Adaptaciones curriculares según grado de
afectación
Grado 3 o
significativa :
Grados 1 y 2 más
objetivos educativos y
desempeño.
destrezas con criterios de
Grado 2 o no
significativa
Grado 1 más metodología
y evaluación
GRADO 1 O DE ACCESO AL CURRÍCULO
Infraestructura, recursos
materiales y personales,
de comunicación y de
tiempo.
Adaptaciones curriculares según nivel de concreción
PRIMER NIVEL DE CONCRECIÓN
SEGUNDO NIVEL DE CONCRECIÓN
Adaptación que se realiza en la Institucion
TERCER NIVEL DE CONCRECIÓN
Adaptación que se hace en el estudiante
Adaptaciones curriculares según el ente en el que se aplica
AULA
Adaptaciones impartidas en una determinada aula de EGB o curso de BGU
INDIVIDUO
Para un estudiante
CENTRO : EDUCATIVO
Cuando la Institución educativa ajusta el Currículo Nacional a su contexto y necesidad.
Adaptaciones curriculares según duración
Permanentes*
Son modificaciones que quedan en todo el proceso educativo que son necesarias en estudiantes con NEE asociadas a la discapacidad.
Temporales. :
Las modificaciones que se hace al currículo en tiempo determinado para estudiantes con NEE no asociadas a la discapacidad
Necesidades Educativas Específicas no Asociadas a la Discapacidad
Dificultades específicas :
de aprendizaje: dislexia, discalculia, disgrafía, disortografía, disfasia, trastornos por déficit de atención e hiperactividad, trastornos del comportamiento, entre otras dificultades.
Situaciones de vulnerabilidad
: enfermedades catastróficas, movilidad humana, menores infractores, víctimas de violencia, adicciones y otras situaciones excepcionales previstas en el presente reglamento.
Dotación superior:
altas capacidades intelectuales
https://coggle.it/diagram/ZROsk3170vn61QWv/t/las-adaptaciones-curriculares-y-la-escuela_inclusiva1
