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ADAPTACIONES CURRICULARES Y PLANIFICACIÓN…

- - - - Contexto del estudiante
    - - Docente plantea adaptación curricular
    - - Padre Flia da informacion para adaptación curricular
    - - Conocer los recursos disponibles
    - - El lcurriculo se adapta a las NEE
    - - Curriculo se modifica
  - - - Individuo(adaptación particular)
      - Aula(Grado EGB,BGU)
      - Centro Educativo(Ajusta el curriculo a NEE)
    - - 1er nivel macro (curricular del gobierno)
      - 2do nivel meso (la institución Ed planifica PEI,PCA)
      - 3er nivel micro (plan de aula adptaciones)
    - - Grado 2 no significativa:
        Adptacion metodologìa y evaluación
      - Grado 1 acceso currículo:
        Infrestructura Recursos,tiempo
      - Grado 3:significativa:
        Objetivos y DCD con pruebas objetivas, rúbricas
        
        ejemplo:
        
        Anita no sabe escribir ni leer con un 40 % de discapacidad intelectual
    - - Temporales
        
        NEE no asociadas a discapacidad y disminuir el desfase escolar
      - Permanentes
        
        NEE asociadas a discapacidad en todo el proceso escolar
- - - - ejemplo
        
        Anita:Planificación (Alcoholes) Se utilizara graficos del liquido usoscotidianos ,cuasas y consecuecuencias del uso
- - - - Ejemplo de dislexia
        
        El niño rreco
        
        proviene de la frase
        
        El niño corre
  - - - Usar material concreto Respetar ritmo de aprendizaje
        Adaptacion curricular individual Facilitar material impreso Utilizar colores
    - - Evaluación contínua
        Evaluacion escritora
        (no ortografia y caligrafía)
        Dar tiempo extra
        Acompañar antes y durante evaluación Retroalimnetar errores