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Adaptaciones curriculares y la planificación diferenciada en el quehacer…
Adaptaciones curriculares y la planificación diferenciada en el quehacer educativo
Adaptaciones Curriculares
Principios
Flexibilidad: Permitir ajustes según las capacidades y ritmos de aprendizaje de cada estudiante.
Diversidad: Reconocer y valorar la diversidad de los estudiantes y adaptar el currículo en consecuencia.
Inclusión: Garantizar que todos los estudiantes, independientemente de sus habilidades o discapacidades, tengan igualdad de acceso a la educación.
Apoyo: Proporcionar los recursos y el apoyo necesario para que los estudiantes alcancen sus metas educativas.
Individualización: Adecuar el currículo a las necesidades específicas de cada estudiante.
Evaluación continua: Evaluar el progreso de los estudiantes de manera regular y ajustar las adaptaciones según sea necesario.
Tipos
Temporales
Se refiere a ajustes o modificaciones temporales en el plan de estudios o en la enseñanza que se implementan por un período específico para ayudar a un estudiante a superar dificultades temporales, como problemas de salud, eventos personales o situaciones excepcionales.
Deprivación socioeconómica y cultural
Violencia intrafamiliar, embarazo adolescente, drogadicción
Trastornos Emocionales, conductuales
Rendimiento intelectual en rango límite (aprendizaje lento)
Trastorno por déficit de atención
Trastornos específicos del aprendizaje
Disgrafía
Disortografía
Dislexia
Discalculia
Trastorno específico del lenguaje
Permanentes
Implica cambios duraderos en el plan de estudios o en la enseñanza para satisfacer las necesidades educativas continuas de un estudiante. Estas adaptaciones se aplican de manera constante a lo largo de su trayectoria académica y no se revierten
Trastornos del Espectro Autista
Discapacidad Múltiple
Discapacidad Sensorial (visual, auditiva)
Discapacidad Intelectual
Concepto
Son ajustes o modificaciones realizadas en el plan de estudios o en la enseñanza para satisfacer las necesidades individuales de los estudiantes, especialmente aquellos con discapacidades o habilidades diversas, estas adaptaciones buscan garantizar que todos los estudiantes tengan acceso a una educación de calidad y la oportunidad de aprender de acuerdo a sus capacidades y desafíos específicos
Necesidades Educativas Especiales no Asociadas a la Discapacidad
Características
Colaboración interdisciplinaria
Evaluación continua
Enfoque en la inclusión
Apoyos diversos
Estrategias pedagógicas flexibles
Fomento del potencial
Individualización
Autonomía y autoestima
Diversidad
Estrategias de atención
Favorece el proceso de enseñanza y propicia la participación del estudiante con necesidades educativas especiales, por otro lado se considera una alternativa para apoyar, facilitar y optimizar el trabajo diario del docente. :
Lograr un trabajo dinámico y motivador tanto para los estudiantes como para los docentes. Favorecer el respeto a la diversidad.
Beneficiar a todos los estudiantes del aula
Conocer las fortalezas y debilidades de sus estudiantes, para brindar una respuesta educativa acorde a su necesidad
Atender la individualidad del estudiante con necesidades educativas especiales, permitiéndole que se sienta acogido y comprendido, lo que genera empatía y seguridad
Fortalecer las relaciones intra e interpersonales en el grupo puesto que al sentirse más seguro, con un mejor nivel de respuesta académica, se elevará su autoestima, favoreciendo las relaciones sociales
Conceptos
Son adaptaciones y apoyos que requieren algunos estudiantes para tener un acceso equitativo a la educación, sin que necesariamente tengan una discapacidad reconocida.
Planificación Diferenciada
Importancia
Su importancia radica en asegurar que todos los estudiantes tengan la oportunidad de aprender de manera efectiva al adaptar la enseñanza a sus necesidades específicas, promoviendo así el éxito académico y la inclusión en el aula.
Estrategias de Implementación
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Evaluar y ajustar continuamente el enfoque
Fomentar la colaboración entre estudiantes
Ofrecer opciones y recursos diversos.
Adaptar el contenido y las actividades.
Identificar las necesidades individuales de los estudiantes.
Concepto
Es un enfoque pedagógico que implica diseñar planes de enseñanza y actividades adaptadas a las diversas necesidades, estilos de aprendizaje y niveles de habilidad de los estudiantes en el aula, con el objetivo de asegurar que todos puedan aprender de manera efectiva.
Relación entre Escuela y Familia
Estrategias de colaboración
Invitación a eventos escolares
Fomento de la retroalimentación
Información clara y accesible
Apoyo a necesidades especiales
Talleres y capacitaciones
Acompañamiento en el aprendizaje en casa
Participación en la toma de decisiones
Celebración de logros
Comunicación abierta
Escucha activa
Reuniones regulares
Respeto a la diversidad
Impacto en la adaptación curricular y planificación diferenciada
Identificación temprana de necesidades especiales
Colaboración en la planificación del programa de apoyo
Personalización de la enseñanza
Metas de aprendizaje claras
Motivación y apoyo emocional
Seguimiento y ajustes
Apoyo en el hogar
Fomento de habilidades de autogestión
Importancia
Brinda apoyo, mejora la comunicación y promueve un entorno de colaboración que enriquece el desarrollo integral de los estudiantes.
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https://coggle.it/diagram/ZQ4t49E4196rWpAj/t/adaptaciones-curriculares-y-la-en-el-quehacer-educativo
Atención a la diversidad
Mejora la comprensión del contenido
Inclusión
Desarrollo de habilidades sociales
Participación activa
