The evolution of science policy and innovation studies
Organizaciones, aprendizaje
y conocimiento organizacional
Aprendizaje organizacional
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Redes, colaboración interorganizacional e innovación abierta
Argyris y Schön [1978]: Introdujeron el concepto de "aprendizaje organizacional" en los estudios organizacionales.
Levitt y March {[988]: Contribuyeron al desarrollo del aprendizaje organizacional y su relación con los recursos de la empresa.
Huber [1991]: Publicó revisiones muy citadas sobre el tema del aprendizaje organizacional, prestando atención a la tecnología y la innovación.
Hayes [1988]: Propusieron la noción de "organización de aprendizaje" y exploraron los beneficios que puede aportar a la fabricación.
Senge [1990]: Autor del libro "La quinta disciplina", donde destaca la importancia del aprendizaje organizacional para mejorar el rendimiento del negocio.
Quinn [1992]: Utilizó el término "empresa inteligente" para describir un enfoque de gestión que integra de manera flexible tecnologías innovadoras y nuevos paradigmas de servicio.
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Brown y Duguid [1991]: Relacionaron el aprendizaje organizacional con las "comunidades de práctica" y exploraron la interacción entre trabajo, aprendizaje e innovación.
Brown y Duguid [2001]: Desarrollaron aún más la visión unificada del trabajo, el aprendizaje y la innovación, ampliando su investigación anterior.
Levinthal y March [1993]: Examinaron las limitaciones de los procesos de aprendizaje organizacional y propusieron tres formas de "miopía" en el aprendizaje.
Hurley y Hult[1998]:Investigaron la relación entre la innovación y el aprendizaje organizacional en el contexto de una agencia gubernamental.
Crossan [1999]: Desarrollaron un marco conceptual para el aprendizaje organizacional, destacando cuatro procesos que vinculan individuos, grupos y la organización: intuir, interpretar, integrar e institucionalizar.
Gestión del conocimiento
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Drucker [1993]: Argumentó que estamos en una "sociedad poscapitalista" donde el conocimiento es el principal recurso para crear riqueza.
Nonaka [1994]: Presentó una teoría de creación de conocimiento organizacional y desarrolló el concepto de "la empresa creadora de conocimiento".
Nonaka y Takeuchi [1995]: Ampliaron la noción de la gestión del conocimiento como crucial en las organizaciones y presentaron un modelo de espiral de conocimiento.
Teece [1998]: Destacó la importancia de la gestión del conocimiento en la creación de valor, enfatizando en los activos intangibles.
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Leonard-Barton [1995]: Explicó por qué algunas empresas tienen más éxito en la innovación en términos de su capacidad para desarrollar y gestionar el conocimiento de manera efectiva.
Sánchez y Mahoney [1996]: Examinaron cómo la modularidad en los diseños de productos y organizaciones podría facilitar la tarea de gestión del conocimiento.
Gupta y Govindarajan [2000]: Analizaron los flujos de conocimiento dentro de las corporaciones multinacionales (MNC) y la importancia de la gestión del conocimiento en ese contexto.
Tsai [2001]: Estudió la transferencia de conocimiento en redes intra-organizacionales dentro de multinacionales, investigando cómo el conocimiento se comparte y se utiliza en esos entornos.
Brown y Duguid [2000]: Estudiaron los efectos de las tecnologías de información y comunicación en la vida social de la información. Analizaron los impactos generales y exploraron la innovación organizativa y la gestión del conocimiento basándose en las experiencias de Brown en Xerox.
Papel de las redes y la colaboración
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Hagedoorn [1993]: Exploró las razones por las cuales las empresas colaboran en sus esfuerzos tecnológicos.
Powell [1996]: Describieron cómo la innovación se encuentra cada vez más dentro de redes de aprendizaje en lugar de empresas individuales en campos caracterizados por un rápido desarrollo tecnológico.
Mowery [1996]: Analizaron las transferencias de conocimiento interempresarial dentro de alianzas estratégicas utilizando una técnica novedosa para medir el cambio en las capacidades tecnológicas de una empresa.
Hargadon and Sutton [1997]: Examinaron el papel de intermediación tecnológica en el desarrollo de productos.
Gulati [1999]: Estudió cómo los recursos de la red influyen en la formación de alianzas.
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Stuart [1999]: Investigaron cómo las redes interorganizacionales de empresas jóvenes afectan su capacidad para adquirir los recursos necesarios para su supervivencia y crecimiento.
Dyer and Nobeoka [2000]: Examinaron cómo crear y gestionar una red de intercambio de conocimiento efectiva.
Kale [2000]: Exploraron cómo el capital reputacional basado en la confianza y la interacción entre individuos ayuda a las empresas a proteger activos propietarios en alianzas estratégicas.
Sako [1992]: Su libro incluye un capítulo que discute la influencia de los factores tecnológicos en las relaciones contractuales y la confianza entre empresas colaboradoras.
Chesbrough [2003]: Investigó la "innovación abierta" y cómo las empresas pueden aprovechar el conocimiento externo para impulsar la innovación.
Von Hippel [2005]: Analizó la "innovación democratizada" y cómo los usuarios finales pueden participar activamente en el proceso de innovación.
Sistemas de innovación
Sistemas nacionales de innovación
Freeman [1987]: Introdujo el concepto de "sistemas de innovación" para explicar el éxito económico de Japón, especialmente en sectores de alta tecnología.
Lundvall [1988]: Desarrolló ideas similares sobre la innovación como un proceso interactivo y la necesidad de analizar el sistema nacional de innovación en su libro de 1992 y en el libro editado por Nelson [1993].
Sistemas regionales de innovación y geografía económica de la innovación, derrames, clusters, etc.
Cooke and Morgan [1998]: Extendieron el concepto de sistemas de innovación a sistemas regionales de innovación, examinando cómo las empresas interactúan con su entorno regional y participan en la innovación basada en el aprendizaje colectivo.
Jaffe [1986, 1989 & 1993]: Realizó estudios sobre derrames de investigación y desarrollo (I+D), los efectos regionales de la investigación académica y la localización geográfica de los derrames.
Griliches [1992]: Investigó los derrames de I+D y los efectos regionales de la investigación académica.
Saxenian [1994]: Analizó las ventajas regionales y la localización geográfica de la innovación.
Audretsch and Feldman [1996]: Enfocaron su investigación en los derrames de I+D
Morgan [1997]: Analizó "la región de aprendizaje" y el papel de las instituciones y la innovación en ella.
Florida [2002]: Centró su atención en las ciudades y argumentó que la capacidad de las ciudades para atraer a la clase creativa y traducir esa ventaja en nuevas ideas y negocios de alta tecnología es esencial para el crecimiento económico.
GRUPO #1: JOSE PIEDRAHITA, JUAN GUERRA,SEBASTIAN HORTUA.SEMIN.TEOR.MODERNA DE LA FIRMA: 2023-1-20747-S-PRESENCIAL.PROFESOR: REINALDO ARENAS FAJARDO.UNIVERSIDAD INDUSTRIAL DE SANTANDER.PREGRADO ECONOMÍA.2023LINK COOGLE:
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