PERBEZAAN KANDUNGAN SAINS DALAM KURIKULUM PERMATA & KSPK

NAMA

KSPK

PERMATA

Tunjang Sains & Teknologi

PERKEMBANGAN DERIA & PEMAHAMAN DUNIA PERSEKITARAN

MATLAMAT

PERMATA

KSPK

Kanak-kanak didedahkan sepenuhnya kepada pengalaman meneroka dan mengalami persekitaran.

Mengembangkan proses sains.

OBJEKTIF

PERMATA

KSPK

Pemahaman persekitaran untuk membentuk pengalaman awal dan pengetahuan baharu seperti penggunaan deria, neurologi dan kemahiran berfikir.

Peningkatan sedikit daripada pengetahuan sedia ada hasil daripada pengalaman awal yang digarap semasa di PERMATA.

HASIL PEMBELAJARAN

PERMATA

KSPK

Umum

Terperinci

Dapat memahami tentang bahan-bahan yang terdapat dalam persekitaran dan kegunaannya.

Murid dapat menyiasat tindakan magnet ke atas pelbagai objek.

https://coggle.it/diagram/YFQ2-ygGQyuSzSnc/t/penerangan-dan-perbezaan-konsep-kssr-tahun-1-tahun-2


https://pdfcoffee.com/esei-5-pdf-free.html

PAKK3253 T2
Farhana binti Mohd Husni
Nur Sarah Aleesa binti Zulkifli
Alya Nabilah binti Muhammad Tarmizi
Nur Qurratu'ain Zakirah binti Noor Hisham

FOKUS

KSPK

PERMATA

Pendedahan kepada penggunaan deria dan penerokaan dunia persekitaran kanak-kanak

Mengandungi unsur pemahaman awal sains, teknologi dan kemahiran saintifik

Hidu

Rasa

Dengar

Sentuh

Lihat

Melalui penyiasatan terhadap alam hidupan, alam bahan dan alam fizikal

Peringkat ini merupakan proses untuk memupuk minat kanak-kanak terhadap sains awal

Pembentukan sikap dan penguasaan kemahiran proses sains

Memerhati

Mengelas

Mengukur

Meramal

Membuat inferens

Berkomunikasi

KANDUNGAN KURIKULUM

PERMATA

Mengandungi 4 hasil pembelajaran

  • Alam fizikal
  • Alam hidupan
  • Alam bahan
  • Alam semesta

KSPK

Mengandungi standard kandungan dan standard pembelajaran

Standard kandungan bagi kandungan Sains ialah:-

  • SA 1.0 Sikap Saintifik
  • SA 2.0 Kemahiran Proses Sains
  • SA 3.0 Menyiasat Alam Hidupan
  • SA 4.0 Menyiasat Alam Bahan
  • SA 5.0 Menyiasat Alam Fizikal

PERANAN GURU

PERMATA

KSPK

Guru perlu melaksanakan aktiviti dalam bentuk hands-on di mana kanak-kanak akan membina dan meningkatkan kemahiran Sains melalui pengalaman.

  • Guru hendaklah merancang aktiviti pembelajaran yang berfokuskan penggunaan kesemua deria kanak-kanak.
  • Guru perlu memberi peluang kepada kanak-kanak untuk meneroka persekitaran mereka dengan bebas.
  • Mengembangkan sikap ingin tahu dan minat tentang dunia di sekeliling mereka.
  • Menguasai kemahiran saintifik dan berfikir secara kreatif dan kritis.
  • Mengamalkan sikap saintifik dan nilai murni.
  • Berinteraksi dan berkongsi maklumat serta menyelesaikan masalah.
  • Membina kemahiran penggunaan deria (penglihatan, pendengaran, sentuhan, bau dan rasa).
  • Mengenali dan memahami alam kehidupan.
  • Membina pemahaman mengenai alam fizikal.
  • Membina pemahaman mengenali alam bahan.
  • Membina kepekaan dan kesedaran tentang kewujudan alam semestar seperti bumi, bulan dan matahari.
  • Membina kawalan neurologi jari dan daya fokus koordinasi tangan dan mata.
  • Meningkatkan kemahiran berfikir secara awal saintifik, menaakul, deduktif, kreatif, imaginatif dan kebolehan membuat analogi (perbandingan).