Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
PENERANGAN DAN PERBEZAAN KONSEP SAINS AWAL KURIKULUM PERMATA, KSPK, KSSR…
PENERANGAN DAN PERBEZAAN KONSEP SAINS AWAL KURIKULUM PERMATA, KSPK, KSSR (TAHUN 1 & TAHUN 2)
-
FOKUS
KSPK
-
Melalui penyiasatan terhadap alam hidupan, alam bahan dan alam fizikal
-
PERMATA
-
Mengandungi unsur pemahaman awal sains, teknologi dan kemahiran saintifik
KSSR TAHUN 1
Fokus kepada pembelajaran berfikrah yang melibatkan kemahiran berfikir dan kemahiran saintifik melalui pendekatan inkuiri dalam tiga domain
-
-
-
-
Kanak-kanak sudah menguasai kemahiran saintifik dan berada di peringkat membina pengetahuan sains yang lebih spesifik
KSSR TAHUN 2
Fokus kepada pembelajaran berfikrah yang melibatkan kemahiran berfikir dan kemahiran saintifik melalui pendekatan inkuiri dalam tiga domain
-
-
-
-
-
Kanak-kanak sudah menguasai kemahiran saintifik dan berada di peringkat membina pengetahuan sains yang lebih spesifik
PERANAN GURU
PERMATA
Guru hendaklah merancang aktiviti pembelajaran yang memfokuskan kepada penggunaan deria kanak kanak. Sebagai contoh, guru merangsang penggunaan deria mendengar dengan memasang audio bunyi haiwan untuk memperkenalkan haiwan kepada kanak-kanak
Guru perlu memberi peluang kepada kanak-kanak untuk meroka persekitaran sekeliling seperti aktiviti Nature Walk. Dalam aktiviti ini, kanak-kanak dapat meneroka pelbagai perkara melalui penggunaan deria mereka
KSPK
Guru melaksanakan aktiviti dalam bentuk hands on di mana kanak-kanak akan membina dan meningkatkan kemahiran sains melalui pengalaman mereka dalam melaksanakan aktiviti. Sebagai contoh, menjalankan eksperimen ais mencair bersama dengan kanak-kanak. Penglibatan kanak-kanak juga dapat merangsang perasaan seronok dalam mempelajari sains awal
KSSR (TAHUN 1 &2)
Guru perlu memberi pendedahan awal tentang pengendalian bahan, alatan dan spesimen memandangkan kanak-kanak mula belajar dalam makmal sains
Guru menjadi fasilitator dan memberi peluang kepada kanak-kanak untuk menajalankan aktiviti yang dirancang oleh guru dengan cara mereka sendiri. Hal ini kerana dalam tempoh ini, kanak-kanak berada dalam fasa membina pengetahuan sains memandangkan mereka sudah didedahkan dan dipupuk perasaan minat sains pada peringkat taska dan prasekolah
-
-
Bahagian Pembangunan Kurikulum. (2017). Kurikulum Standard Prasekolah Kebangsaan : Dokumen Standard Kurikulum Prasekolah Semakan 2017. Kementerian Pendidikan Malaysia
Universiti Putra Malaysia. (2013). Kursus Asuhan & Didikan Awal Kanak-kanak PERMATA Negara. Selangor: UKM Cetak Sdn, Bhd
Bahagian Pembangunan Kurikulum. (2015). Kurikulum Standard Sekolah Rendah: Sains Tahun 1 . Kementerian Pendidikan Malaysia
Bahagian Pembangunan Kurikulum. (2015). Kurikulum Standard Sekolah Rendah: Sains Tahun 2 . Kementerian Pendidikan Malaysia