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Valutazione - Coggle Diagram

- - - - Docenti
        
        Valutano l'apprendimento e il comportamento dello studente
      - Prove invalsi, cioè una valutazione
        
        Della qualità dell'offerta formativa
        
        A livello nazionale
        
        Delle conoscenze degli alunni
    - - La valutazione dello studente deve essere periodica e anche finale e si riferisce anche agli apprendimenti. E' effettuata dal consiglio di classe
        
        a) Il prof porta una proposta di voto e il consiglio di classe lo approva. Nel caso di disaccordo, si va a votazione. Nel caso di parità, il voto del dirigente scolastico vale doppio (se non c'è parità, il suo voto vale sempre 1)
        
        b) Il docente di sostegno partecipa alla valutazione di tutti gli alunni di quella classe. Se un alunno con disabilità ha più docenti di sostegno, loro si esprimono con un unico voto
        
        c) Se uno studente supera il 75% delle assenze (senza permessi particolari), viene escluso dallo scrutinio e non viene ammesso alla classe successiva
        
        d) Il voto dell'alunno in condotta deve essere maggiore di 6 per poter essere ammesso allo scrutinio finale (il voto in condotta inferiore del 6 deve essere motivato)
        
        e) Lo scrutinio si sospende se ci sono debiti formativi dello studente e si riprende dopo che lo studente li ha colmati
        
        La Legge 452/1995 introduce gli "IDEI", cioè Interventi Didattici-Educativi integrativi
        
        Dopo il corso di recupero, gli studenti affrontano delle verifiche (dal 31 agosto al settembre prima dell'inizio del nuovo anno scolastico) e se le superano, colmano i debiti e si procede allo scrutinio per l'ammissione all'anno successivo
        
        O.M. 92/2007: Il nuovo scrutinio va fatto dallo STESSO consiglio di classe che ha fatto lo scrutinio di fine anno
        
        Le scuole organizzano gli IDEI
        
        Il consiglio di classe vara gli interventi di recupero
        
        f) La valutazione del comportamento deve essere periodica
        
        g) Voto di materia + voto di comportamento = crediti scolastici
- - - - D.P.R. 275/1999: La valutazione ha funzione di monitoraggio e controllo sistemico del processo di crescita del discente
        
        Efficienza ed efficacia del percorso didattico
    - - Bloom (1971): valutazione come una funzione formativa
      - Cariner (1979): valutazione come processo di avanzamento scolastico
      - E' un processo di apprendimento, viene effettuata dal docente, il quale osserva i meccanismi e i modelli che lo studente mette in atto per apprendere. Si valuta:
        
        1- L'impegno
        
        2- L'autonomia
        
        3- La partecipazione
        
        4- L'interesse e motivazione
        
        5- Il metodo di studio
        
        6- Modalità di apprendimento
        
        7- La capacità di recuperare le lacune
        
        8- Capacità di ampliare le proprie conoscenze
        
        9- Progressi
    - - E' la performance manifestata dallo studente
        
        Misura la valenza di conoscenze, abilità e competenze
        
        Fase della verifica conclusiva
        
        Alla fine di un modulo o di un'UDA è presente una fase di verifica e di valutazione sommativa
- - - - I docenti devono acquisire maggiori capacità di ascolto, di comprensione e di valutazione degli studenti, per favorire un ambiente collaborativo e di comprensione
        
        La valutazione ha un ruolo centrale nella scuola delle competenze
        
        L'OMS per promuovere il benessere psicofisico, invita le scuole a raggiungere 10 abilità "Life Skills" che devono essere valutate (1990):
        
        5- Prendere decisioni
        
        6- Problem solving: Risolvere i problemi
        
        4- Senso critico: Analizzare e valutare le situazioni
        
        7- Creatività: Affrontare in modo innovativo le decisioni
        
        3- Gestione dello stress: Governare la tensione e lo stress
        
        8- Comunicazione efficace: Esprimersi efficacemente
        
        2- Gestione delle emozioni: Riconoscere le proprie emozioni e quelle altrui
        
        9- Empatia: Comprendere gli altri
        
        1- Autoconoscenza: Leggere dentro sé stessi
        
        10- Capacità di relazionarsi: Interagire con gli altri in modo positivo
        
        Si giunge quindi alle 8 Competenze Chiave Europee
        
        La valutazione può diventare una motivazione