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La investigación sobre el desarrollo y la enseñanza de las habilidades de…
La investigación sobre el desarrollo y la enseñanza de las
habilidades de pensamiento
Fuentes que sustentan el desarrollo del aprendizaje del pensamiento y
sus aplicaciones en la enseñanza.
Psicología cognitiva
Cognición
Aprendizaje
Desarrollo humano
CIENCIA COGNITIVA-
integra teorías e
investigaciones
Filosofía, Psicología,
Lingüística,
NeurocienciaTeoría de sistemas
Desarrollo humano, procesamiento de info.
computación,
Inteligencia artificial
Sternberg (1985)
Subteorías:
-Componencial
-Experiencial
-Contextual.
Sánchez (1992-1995)
-Construir
-Comprender
-Aplicar
-Extender
-Delimitar
-Profundizar
Conocimiento
Fundamentación desarrollo
del pensamiento
-Estimulación del intelecto,
-Fenómenos cognitivos
Sternberg (1985-1987),
Gardner (1983)
Coleman (1986)
Sánchez (1985-1992)
El paradigma de procesos y el modelo de desarrollo intelectual y aprendizaje
Fundamentos y bases operativas
Modelos acerca del pensar según Mayer
Manipulación de un conjunto de conductas sobre conocimiento en el sistema cognoscitivo
Pensar permite resolver problemas
Pensar es cognoscitivo, se infiere de la conducta
Operaciones mentales-estrategias: cognoscitivas y meta cognoscitivas
Pensar tiene muchos fines: Recordar, resolver problemas tomar decisiones, razonar, evaluar ,etc.
Simon (1979-1985) El pensamiento se manifiesta en tareas: recordar, aprender, resolver problemas, inducir reglas, definir conceptos, percibir, reconocer estímulos, comprender, etc,
Conocimientos, procesos y habilidades del pensamiento
Semántico: Información acerca de hechos, conceptos, principios.
Procedimental: reglas, planteamientos, que conforman una disciplina
Proceso-procedimiento-habilidad
Operador intelectual-Estrategia para pensar-facultad para aplicar el proceso
Procesos de pensamiento:
Procesos básicos-Procesos de racionamiento-Procesos superiores-Meta procesos
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La enseñanza de procesos y la transferencia de procesos a la enseñanza
Propósitos:
a. Manejo del conocimiento
b. Diseño de una didáctica que conduzca al logro de un aprendizaje.
Pilares: -Intencionalidad del acto de la actualidad -Concientización del acto mental -Enfoque de sistemas -Participación altiva del aprendiz -Refinamiento del conocimiento -Aplicación de estrategias.
La investigación en el contexto del desarrollo y la enseñanza y la enseñanza de las habilidades de pensamiento.
Investigación se inicia con: Validación lógica del proyecto
Investigación : evaluativa, formativa, o interna
Concepción del proyecto -Desarrollo de materiales instruccionales
sumativa o terminal
Dinámica cambiante- planificación y ejecución del proyecto
Principios que orientan el desarrollo intelectual y el aprendizaje
3.Proceso propio de cada persona: ambientes internos y externos. 4.Pensamiento-aprendizaje son integrales
La mente: sistema abierto, activo, modificable, susceptible a ser guiado. 6. La persona es un ser moldeable
Pensar es una habilidad que se desarrolla
Mediante el desarrollo del pensamiento: ampliar, clarificar y organizar la experiencia.
Método de procesos: formación de imágenes, desarrollo y aplicación de esquemas, Transferencia de esquemas. Desarrollo sistemas de actividades y disposiciones.
Desarrollo de habilidades implica: Activar la mente, proceso de información, aplicar etapas del aprendizaje conceptual, Temas que estimulan la mente.