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Análisis psicolingüístico de materiales, BIBLIOGRAFÍA Baralo, M. (2003).…
Análisis psicolingüístico de materiales
requiere
Dar respuesta a las necesidades de enseñanza
tomando en cuenta
La elección y diseño de materiales didácticos
con base en
Lo impuesto por la institución educativa
Elegido y complementado por el docente
Criterios para la selección de los procesos docentes y discientes
relacioandos con
Las competencias comunicativas
como
Discursiva
Sociolingüística
Pragmática
Desarrollo e integración de destrezas
Comprensión léxica y gramatical
toma en cuenta el
Desarrollo de la competencia lingüística
requiere diferenciar entre
Adquisición
es
Proceso inconsciente donde la lengua se interioriza en el hablante sin necesidad de la enseñaza formal.
Aprendizaje
es
Proceso consciente donde se interioriza la lengua a través de la enseñanza formal.
puede tomar en cuenta teorías
Constructivistas
que postula
Al lenguaje como un elemento que se va construyendo a través de la experiencia.
Interaccionistas
que postula
Las personas adquieren el lenguaje mediante la interacción social.
Innatistas
que postula
Al lenguaje como un instinto biológico de las personas.
requiere de
Procesos psicolingüísticos
tales como
Intake
que es
Son aquellos estímulos que llegan al aprendiente, los cuales son integrados mentalmente para posteriormente emplearlos durante la comunicación.
Output
que es
Es el resultado del aprendizaje, es decir, la producción de la lengua con base en los procesos aprendizaje previos.
Input
que es
Aquel componente de la lengua, desconocido por el aprendiente, que da el mayor conocedor.
BIBLIOGRAFÍA
Baralo, M. (2003). Analizar materiales desde una perspectiva psicolingüística ¿Qué aprendemos y con qué? XII Encuentro práctico de profesores de ELE, IH - Difusión. Barcelona.
Para mejorar la visualización, puede consultarse el siguiente enlace:
https://coggle.it/diagram/YKGUfZ-DZsy4Z4jI/t/an%C3%A1lisis-psicoling%C3%BC%C3%ADstico-de-materiales