Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Consolidación de aprendizajes. Desarrollado por: Estefanía Clerque -…
Consolidación de aprendizajes. Desarrollado por: Estefanía Clerque
Principios pedagógicos
Proceso epistemológico
Pensamiento lógico, crítico y creativo. Observación, análisis, comparación y orden. Indagación de soluciones novedosas.
Uso de las TIC
Búsqueda rápida de los niños. Visualización y simulación de procesos. Juegos didácticos y evaluación.
Desarrollo humano y comprensión
Formación humana en articulación científica. Valores de respeto, solidaridad y honestidad. Principios del buen vivir (Sumak Kawsay):
Evaluación integradora
Evaluación diagnóstica y continua. Indicadores esenciales de evaluación. Articulación intelectual de valores.
Pedagogía crítica
Estudiantes como protagonistas. Aprendizaje productivo y significativo. Solución de problemas de la sociedad.
Currículo priorizado por competencias
Plan decenal de educación 2006-2015
Referente curricular flexible y mínimo.
Actualización y fortalecimiento de 2010.
Enfoque de la lengua como comunicación.
Niveles de concreción curricular
Nivel meso-curricular
Especificación por área y año de estudio.
PCI - PCA
Nivel micro-curricular
Planificación de clase del docente.
Planificación curricular. Adaptaciones curriculares.
Nivel macro-curricular
Referente nacional y flexible
Currículo Nacional
Currículo de 1996
Fundamento en desarrollo de destrezas.
Aplicación inicial de ejees transversales.
Reforma curricular de la educación básica.
Evaluación nacional 2007.
Desarticulación entre niveles. Insuficiente precisión temática anual. Carencia de criterios evaluativos.
Macrodesterzas Lingüísticas y disciplinares
Matemáticas
Razonamiento y demostración. Comunicación y conexiones. Representación.
Estudios Sociales
Ubicación espacial. Ubicación temporal. Obtención de información.
Lengua y Literatura
Escuchar, hablar, leer, escribir.
Ciencias Naturales
Observar y recolectar datos. Interpretar situaciones. Argumentar y plantear soluciones.
Estructura de las Destrezas con criterio de desempeño. (DCD).
¿Con qué grado de complejidad?
Precisiones de profundización.
¿Qué debe saber hacer?
Destreza: Expresión del saber hacer.
Dominio de la acción
Condicionantes espaciales y temporales.
¿Qué debe saber?
Conocimientos asociados y teóricos.
Gestion y calidad curricular.
Desagregación curricular por niveles. Estandares de calidad y niveles de logro.
Perfil de salida de EGB
Convivencia intercultural y plurinacional. Pensamiento lógico, crítico y creativo. Preservación y cuidado de la naturaleza. Aplicación de tecnologías en la comunicación.