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Competencias y perfil del docente de Matemática y Física - Coggle Diagram
Competencias y perfil del docente de Matemática y Física
Competencia docente:
Definición (movilizar saberes reales)
Dimensiones: Saber, Saber hacer, Saber ser, Saber convivir
Puente con la unidad anterior
Piaget:
Experiencias con conflicto cognitivo
Diagnóstico del desarrollo cognitivo
Ausubel
Exploración de ideas previas
Organizadores previos
Vygotsky
Trabajo colaborativo (ZDP)
Mediación y andamiaje
Bruner
Currículo en espiral
De lo concreto a lo simbólico
Modelos de conocimiento
Shulman: CK y PCK
MKT (Ball et al.): SMK, CCK, SCK, HCK, KCS, KCT, KCC
TPACK (Mishra y Koehler): TK, PK, CK,
TPK, TCK, PCK, TPACK
Competencias de Física:
Leyes y modelos físicos
Actividades experimentales seguras
Interpretación de datos y gráficas
Tratamiento de concepciones alternativas
Uso de simulaciones (PhET)
Naturaleza e historia de la ciencia
Articulación:
Matemática como lenguaje de la física
Física como contexto de la matemática
Secuencias interdisciplinarias
Perfil docente:
Conocimientos, habilidades, actitudes
Estándares del Ministerio de Educación (Ecuador)
Secuencia Didáctica
Sesión 1 - Activación (20 min):
Pregunta detonante
Saberes previos (Ausubel)
Sesión 1 - Exploración (30 min):
Análisis de casos de clase
Conflicto cognitivo (Piaget)
Sesión 1 - Conceptualización (40 min):
Exposición dialogada
Organizadores previos /
Representación (Ausubel y Bruner)
Sesión 2 - Aplicación (40 min):
Mapa conceptual colaborativo
Mediación entre pares (Vygotsky)
Sesión 2 - Construcción (30 min):
Autoevaluación TPACK
Plan de desarrollo (Bruner)
Sesión 2 - Cierre (20 min):
Plenaria y ticket de salida
Evaluación formativa
Competencias de Matemática:
Dominios conceptuales y procedimentales
Modelización y resolución de problemas
Razonamiento y demostración
Múltiples representaciones
Uso de software (GeoGebra, Desmos)
Evaluación formativa