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Teoría del Desarrollo Cognitivo de Piaget - Coggle Diagram
Teoría del Desarrollo Cognitivo de Piaget
Inteligencia y procesos fundamentales del aprendizaje
Procesos de Aprendizaje
Asimilación: Incorporar información nueva a los conocimientos que ya tenemos. Ejemplo: un niño conoce un perro y reconoce a otros perros como parte de lo que ya sabe.
Acomodación: Modificar los conocimientos anteriores para comprender información nueva. Ejemplo: el niño aprende que un gato no es un perro y modifica su conocimiento.
Equilibración: Proceso mediante el cual se busca un equilibrio entre la asimilación y la acomodación para construir nuevos conocimientos.
Piaget distingue dos tipos:
Inteligencia operativa: permite realizar acciones y comprender las transformaciones de la realidad.
Inteligencia figurativa: representa la realidad mediante imágenes mentales, percepción, imitación, dibujos y lenguaje.
Piaget y la idea e su teoria
Ideas de su teoria
El niño construye activamente su propio conocimiento.
Aprende mediante la exploración y la interacción con su entorno.
El desarrollo cognitivo ocurre progresivamente mediante diferentes etapas.
La inteligencia se desarrolla por la maduración biológica y la experiencia.
Jean Piaget (1896-1980)
Psicólogo suizo que desarrolló una teoría sobre cómo los seres humanos adquieren y construyen el conocimiento a lo largo de su vida.
Las 4 Etapas del Desarrollo Cognitivo
Etapa preoperacional (2-7 años)
Desarrolla el lenguaje y la imaginación.
Utiliza símbolos e imágenes mentales.
Aparece el juego simbólico.
Presenta egocentrismo: dificultad para comprender otros puntos de vista.
Tiene dificultades para comprender la lógica y la conservación.
Etapa sensoriomotora (0-2 años)
Aprende mediante los sentidos y movimientos.
Explora y manipula objetos.
Desarrolla la permanencia del objeto: comprende que las cosas siguen existiendo aunque no pueda verlas.
Pasa de reflejos a las primeras formas de pensamiento simbólico.
Etapa de operaciones concretas (7-11 años)
Desarrolla el pensamiento lógico.
Comprende la conservación de cantidad, peso y volumen.
Disminuye el egocentrismo.
Aprende a clasificar y ordenar objetos.
Comprende la reversibilidad.
Su pensamiento depende de situaciones y objetos concretos.
Etapa de operaciones formales (12 años en adelante)
Desarrolla el pensamiento abstracto.
Puede razonar mediante hipótesis.
Utiliza el razonamiento hipotético-deductivo.
Desarrolla la capacidad de resolver problemas sistemáticamente.
Aparece la metacognición: pensar sobre el propio pensamiento.
Criticas a la teoría y aplicaciones practicas
Aplicaciones prácticas
Educación: adaptar las actividades y enseñanzas a la etapa de desarrollo del niño.
Aprendizaje activo: permitir que los niños exploren, experimenten y descubran.
Familia: proporcionar ambientes que estimulen el aprendizaje.
Docencia: establecer expectativas académicas de acuerdo con las capacidades cognitivas.
Críticas y limitaciones de la teoría
El desarrollo no siempre ocurre siguiendo etapas rígidas.
Los niños pueden adquirir ciertas habilidades antes de lo que Piaget planteaba.
No todos los niños desarrollan sus capacidades al mismo ritmo.
La teoría no considera suficientemente la influencia de la cultura y la interacción social.
Otros autores, como Vygotsky y Bruner, destacaron la importancia del lenguaje y la interacción social.