Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
ÖRNEKLEME YÖNTEMLERİ, 1- Temel Kavramlar, Örnekleme Yöntemleri, 3.1. Basit…
-
1- Temel Kavramlar
-
--Örneklem, evrenin özelliklerini mümkün olduğunca yansıtmalıdır.
--Örneklem seçiminde araştırma amacı, evrenin yapısı ve kullanılacak analizler dikkate alınır.
--Temsil gücü, yalnızca örneklem büyüklüğüne değil, seçilme yöntemine de bağlıdır.
-Evren: Araştırma sonuçlarının genellenmek istendiği tüm birey, grup veya birimlerin oluşturduğu bütündür.
-Örneklem: Evreni temsil etmek amacıyla seçilen ve araştırmaya dahil edilen birimlerin oluşturduğu gruptur.
- Amaç, evren hakkında örneklem üzerinden bilgi elde etmektir.
- Seçkisiz (olasılıklı) örnekleme
- Her bireyin seçilme olasılığı eşittir.
-
-
- Basit seçkisiz, sistematik, tabakalı ve küme örnekleme olarak sınıflanır
- 4.Seçkisiz olmayan (olasılıksız) örnekleme
- Seçim rastgele yapılmaz.
- Erişilebilirlik, gönüllülük veya belirli ölçütler dikkate alınır.
- Genelleme gücü sınırlı olabilir.
- uygun , kartopu, gönüllü ve amaçlı örnekleme olarak sınıflanır
-
3.2. Sistematik Ö
- Listedeki bireyler belirli aralıklarla seçilir.
- İlk birey rastgele belirlenir.
-
3.3. Tabakalı Örnekleme
- Evren belirli özelliklere göre alt gruplara ayrılır.
- Her gruptan rastgele örneklem seçilir.
- Grupların temsil edilmesi sağlanır.
Örnek: Öğrencilerin sınıf düzeylerine göre ayrılması ve her sınıftan orantılı sayıda öğrenci seçilmesi.
3.4 Küme Örnekleme
Evren, doğal gruplara (kümelere) ayrılır.
-
-
-
Örnek: Mardin'deki ilkokullardan rastgele 10 okul seçilir ve seçilen okullardaki 4. sınıf öğrencilerinin dijital oyun bağımlılığı araştırılır.
Tabakalı örneklemeden farkı: Tabakalı örneklemede her tabakadan örneklem alınırken, küme örneklemede rastgele seçilen kümeler araştırmaya dahil edilir.
-
4.2. Kartopu Örnekleme
Araştırmaya katılan kişiler, araştırmacıya başka katılımcılar önerir.
-
-
Örnek: Ampute futbolcularla yapılan araştırmada, görüşülen futbolcuların diğer ampute futbolcuları araştırmacıya yönlendirmesi.
4.3. Gönüllü Örnekleme
-
Örnek: Üniversite öğrencilerine duyuru yapılarak fiziksel aktivite araştırmasına katılmak isteyenlerin çalışmaya dahil edilmesi.
-
-
Evren büyüklüğü, güven düzeyi, hata payı ve değişkenliğe göre belirlenir.
-
- G*Power ile nicel yaklaşımlarda örneklem büyüklüğü hesaplanabilir
- Nitel araştırmalarda örneklem büyüklüğünde veri doygunluğu aranır
-
-
4.7. Benzeşik Örnekleme
- Ortak özelliklere sahip bireyler seçilir.
- Belirli bir grubun deneyimleri derinlemesine incelenir.
Örnek: Aynı üniversitede öğrenim gören ve aynı sınıf düzeyindeki kadın spor bilimleri öğrencilerinin spor motivasyonlarının incelenmesi.
- 8.Tipik Durum Örneklemesi
- Araştırılan olguyu olağan biçimde yansıtan durumlar seçilir.
- Sıra dışı olmayan, genel özellikleri taşıyan örnekler incelenir.
Örnek: Öğrenci katılımı ve ders işleyişi bakımından olağan özellikler gösteren bir ortaokulda beden eğitimi derslerinin incelenmesi.
4.9. Ölçüt Örnekleme
- Önceden belirlenen ölçütleri karşılayan bireyler seçilir.
- Katılımcıların araştırmaya dahil edilme koşulları önceden tanımlanır.
Örnek: En az 5 yıl beden eğitimi öğretmenliği yapmış ve özel gereksinimli öğrencilerle en az 1 yıl çalışmış öğretmenlerin seçilmesi.
Örnek
-
-
-
-
Amaçlı: Fiziksel aktivite tutumları hakkında bilgi sağlayabilecek öğrenciler belirli özelliklere göre seçilir.
-
-
Maksimum çeşitlilik:.Farklı sınıf, cinsiyet, okul ve spor deneyimlerine sahip öğrenciler seçilir.
Tipik durum: Öğrenci profili ve fiziksel aktivite olanakları bakımından olağan özellikler gösteren bir okul seçilir.
-
-
Kartopu: Görüşülen öğrenciler, araştırmaya uygun başka öğrencileri önerir.
-
-
-
Tabakalı. Öğrenciler sınıf düzeylerine (5, 6, 7, 8) ayrılır ve her sınıftan orantılı sayıda öğrenci rastgele seçilir.
Küme: Okullar küme kabul edilir. Rastgele 10 okul seçilir ve bu okullardaki öğrenciler araştırmaya alınır.
-
Araştırma konusu: Ortaokul öğrencilerinin fiziksel aktiviteye yönelik tutumlarının incelenmesi.
Araştırmanın evreni: Mardin'deki ortaokul öğrencileri.
-
-
-