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Paradigmas, Enfoques y Tendencias en la Educación …
Paradigmas, Enfoques y Tendencias en la Educación
POSTURA PERSONAL Y REFLEXIÓN CRÍTICA
El Docente como Mediador
La tecnología es un medio, no un fin
Mediación Socioafectiva y Ética
Integración Crítica
Práctica Ecléctica y Contextualizada
Paradigmas No Exclusivos
Transformación Educativa
Metacognición para formar ciudadanos reflexivos, autónomos y pacíficos
ENFOQUES PEDAGÓGICOS
Centrado en el Estudiante
Carl Rogers
Docente Facilitador o Guía
Alumno Protagonista y Autonomía
Por Competencias
Philippe Perrenoud / Tobón
Integración de Saber, Saber Hacer, Saber Ser / Convivir
Resolución de Problemas
Inclusivo y de Diversidad
Unesco / Howard Gardner / Gimeno Sacristán
Equidad y Eliminación de Barreras
Inteligencias Múltiples (Gardner)
Metacognitivo y Socioafectivo
Flavell / Bisquerra
Gestión Emocional
Autorregulación ("Aprender a Aprender")
TENDENCIAS EDUCATIVAS ACTUALES
INNOVACIÓN METODOLÓGICA
Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP)
John Dewey / Kilpatrick
"Aprender Haciendo" (Dewey)
Solución de Problemas Reales Comunitarios
Aula Invertida - Flipped Classroom
Bergmann & Sams
Teoría en Casa (Vídeos, Recursos Digitales)
Práctica Colaborativa en Aula
Gamificación y Educación STEAM
Integración de Ciencia, Tecnología, Ingeniería, Arte, Matemáticas
Mecánicas de Juego para Motivación
Entornos Virtuales e Inteligencia Artificial
Edgar Morin / Selwyn
Pensamiento Complejo (Morin)
Personalización del Aprendizaje
PARADIGMAS
Constructivismo
Lev Vygotsky / David Ausubel
Aprendizaje Significativo (Ausubel) — Saberes Previos
Zona de Desarrollo Próximo (ZDP) (Vygotsky)
Conectivismo
George Siemens / Stephen Downes
Aprendizaje en la Era Digital
Redes Interconectadas de Información
Socio-Crítico
Paulo Freire
Educación Liberadora — Pedagogía del Oprimido
Pensamiento Crítico y Transformación Social
Conductismo
B.F. Skinner / Watson
Docente Transmisor, Estudiante Receptor (Reforzamiento)
Conducta Observable y E-R (Estímulo-Respuesta)
Cognitivismo
Jean Piaget / Bruner
Procesamiento Interno de la Información
Construcción Individual del Conocimiento.
