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Réussite de tous les élèves Éducation inclusive : l'école s'…

- - - - Besoins spéciaux
        Normalisation
        Système en cascade
        Plan d'intervention
    - - Dénormalisation
        Autodétermination
        Services en classe ord.
        Équité des occasions
    - - Différences = ressources
        Universalité
        Coenseignement
        Obstacles supprimés
- - - - DI moy. à profonde
        TSD, psychopathol.
        Déf. physiques
        Déf. langagière
    - - Code 14 : trouble
        grave du comport.
        Trouble comport.
        TDA/H (selon FSE)
    - - Facteurs de
        vulnérabilité
        Dépistage précoce
        Plan d'intervention
    - - Difficulté :
        temporaire
        Trouble : permanent,
        neurobiologique
- - - - Vouloir
        (Motivation, émotion et
        Intérêt)
        
        Pouvoir
        capacités de l'élève
        (Conceptions et
        connaissances antér.
        Objectifs personnels
        Stratégies cognitives
        et d'autorégulation
        Trouble d'apprent.)
        
        Engagement et persévérance
        
        Performance
- - - - Coenseignement :
        soutien, parallèle,
        aires de travail,
        en équipe
    - - Aide à l'enseignant
        Résolution de
        problème
        Sans stigmatisation
    - - Classe-ressource
        Classe spéciale
        Sous-groupe
        École spéciale
    - - Combinaison de
        plusieurs modèles
        selon les besoins
        Risque : surcharge