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Diseño y planificación de estrategia de intervención - Coggle Diagram
Diseño y planificación de estrategia de intervención
Caso 2
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CASO: Secundaria Federal No. 14 "Sergio Osvaldo Romo" · Lomas de Poleo, Ciudad Juárez · 34 estudiantes de primer grado · Sin hábitos de estudio consolidados
ESTRATEGIA: "Técnicas de estudio para primer grado: organización, métodos y motivación" · Programa de 10 sesiones · Integrado a orientación educativa · Aprendizaje significativo (Ausubel, 2002)
OBJETIVO GENERAL: Fortalecer hábitos y técnicas de estudio para mejorar organización, técnicas de codificación y motivación hacia el aprendizaje
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:.
1. Diagnosticar hábitos de estudio (organización, técnicas, motivación, habilidades)
2. Implementar 10 sesiones: tiempo/espacio, lectura y apuntes, organizadores gráficos, preparación de exámenes
3. Propiciar uso de agenda/planificación semanal
4. Fomentar reflexión sobre estudio y proyecto de vida
5. Evaluar impacto en hábitos y desempeño académico
METAS
Organización ↑ ≥ 25% en media grupal
70% de estudiantes usan agenda ≥ 4 días/semana al finalizar
Técnicas ↑ ≥ 20% en media grupal
Reprobación en Español y Matemáticas ↓ 5 puntos porcentuales
EVALUACIÓN:
DIAGNÓSTICA (sem 1): instrumento de hábitos (4 sub-escalas) + calificaciones previas como línea base
FORMATIVA (sem 3-9): revisión semanal de agenda y productos + observaciones en sem 4 y 7
SUMATIVA (sem 10): posexamen + comparación de calificaciones + encuesta de percepción
FIDELIDAD: bitácora del orientador (sesiones aplicadas y ajustes)
MONITOREO (semanal):
Asistencia y participación
Uso de agenda (muestreo de 12 estudiantes)
Entrega de productos (mapas, apuntes, fichas)
Incidencias (resistencia, falta de apoyo en casa, tiempo insuficiente)
Reunión quincenal con subdirector y equipo PIE
FICHA DE MONITOREO (por sesión):
Fecha/nº sesión · Tema (organización/técnicas/motivación) · Actividad · ¿Objetivo cumplido? · Productos entregados (/34) · Agendas traídas (/34) · Incidencias/ajustes · Observaciones · Firma
Cierre semanal: ¿qué técnica fue más efectiva? ¿dónde persiste resistencia? ¿qué ajustar para la próxima sesión?
RECURSOS:
HUMANOS: orientador (2 h/sem) · subdirector académico (1 h/quincenal) · equipo PIE-FECHAC · docentes de Español y Matemáticas · 34 estudiantes
MATERIALES: 340 guías impresas · 34 agendas · plantillas · instrumento pre/post (70 aplicaciones) · 10 fichas de monitoreo · material didáctico
TÉCNICOS: instrumento validado por experto · lista de cotejo · sala de orientación · carpeta compartida
FINANCIEROS: costos únicos (validación, diseño e impresión) + recurrentes por ciclo (guías, agendas, material) · financiables con presupuesto de orientación o gestión PIE/FECHAC