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APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS (ABP) - Coggle Diagram
APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS (ABP)
DIFERENCIA
PROBLEMA
COMPLEJO
ABIERTO
MULTIDISCIPLINAR
VARIAS SOLUCIONES
SITUACION REAL
EJERCICIO
SIMPLE
CERRADO
UNIDISCIPLINAR
UNA SOLUCIÓN
REPETICIÓN/APLICACIÓN
ENFOQUE PEDAGÓGICO CENTRADO EN EL ESTUDIANTE PARA QUE EL MISMO USE PROBLEMAS DEL MUNDO REAL PARA EL APRENDIZAJE
ROLES ABP
ESTUDIANTE:
ACTIVO
INVESTIGADOR
COLABORATIVO
AUTODIRIGIDO
CRÍTICO
DOCENTE:
FACILITADOR
GUÍA
TUTOR
ORIENTADOR
EVALUADOR DEL PROCESO
PASOS DEL ABP
PRESENTAR EL PROBLEMA
IDENTIFICAR LO QUE SE SABE O LO QUE NECESITA SABER
DEFINIR EL PROBLEMA
PLAN DE ACCIÓN / INVESTIGACIÓN
RECOPILAR INFORMACIÓN / COLABORAR
DESARROLLAR SOLUCIONES
PRESENTAR Y REFLEXIONAR
APLICACIÓN
FORTALEZAS
MOTIVACIÓN
PENSAMIENTO CRÍTICO
RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS
TRABAJO EN EQUIPO
TRANSFERENCIA AL MUNDO REAL
LIMITACIONES
TIEMPO DE PLANIFICACIÓN
CAPACITACIÓN DOCENTE
RESISTENCIA AL CAMBIO
RECURSOS NECESARIOS
EVALUACIÓN COMPLEJA
RELACIÓN ABP E INTERDISCIPLINARIEDAD
PROBLEMA COMPLEJO
REQUIERE SABERES DE VARIAS ÁREAS
INTEGRACIÓN CURRICULAR
VISIÓN HOLÍSTICA
¿QUÉ ES ABP?
METODOLOGÍA ACTIVA
ESTUDIANTE PROTAGONISTA
CONTEXTO REAL
BÚSQUEDA DE SOLUCIONES
DESARROLLO DE COMPETENCIAS
