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INSTITUCIONALIZACIÓN DEL CAMPO ACADÉ
MICO DE LA COMUNICACIÓN
Institucionalización del campo académico de la comunicación en AL
Orígenes (s. XVIII–1930)
Prensa ligada a la independencia y la nación
Prensa s. XIX: debate de ideas y política
United Press – La Prensa (Buenos Aires, 1920)
Urbanización + populismo → noticias "impactantes"
Radio y "libre flujo de información"
Enseñanza del periodismo (1934–1960)
La Plata, Argentina (1934–35): primera escuela
Brasil: Cásper Líbero (1947)
México
Carlos Septién García (1949)
UNAM (1951)
Universidad Veracruzana (1954)
Modelo 1: el periodista
Técnico y pragmático
Comunicación = difusión de mensajes
Formar opinión pública
Investigación descriptiva: historia y propaganda
CEPAL (1948): teoría de la dependencia
TV (años 50): etapa "mediocéntrica"
CIESPAL (Quito, 1959)
Apoyo UNESCO y OEA
Tres áreas: enseñanza, documentación, investigación
4 seminarios: Medellín, México, Buenos Aires, Río
128 recomendaciones
Formación universitaria
Facultades de ciencias de la información
Centros de investigación anexos
Cambio de nombre: Periodismo → Comunicación
Investigación 1960–70
77.4% descriptiva
Funcionalismo de EUA (Mass Communication Research)
Semiótica europea
Modelo 2: comunicador intelectual humanista
Cultura y ética por encima de la técnica
Problemas: dictaduras, falta de recursos, ensayismo
Pensamiento crítico (60s–70s)
Declaración de Costa Rica (1973)
Sin marco conceptual propio
Copia acrítica de teorías extranjeras
Exceso cuantitativo y de estudios de medios
No analiza el poder
Pasquali (Venezuela): cultura de masas
Freire (Brasil): diálogo y educación horizontal
Beltrán (Bolivia): comunicación horizontal para el desarrollo
Mattelart (Chile): dependencia e imperialismo cultural
Verón (Argentina): semiótica, revista Lenguajes
Debate: neutralidad científica vs. compromiso político
Explosión institucional
Centros
ICINFORM (1963): Folkcomunicación
CEREN (1968–73): cerrado por el golpe de Pinochet
ININCO (1975): investigación-denuncia
ILET (1976): comunicación y dependencia
IPAL (1983): nuevas tecnologías
Asociaciones
ABEPEC (1975)
CONEICC (1976)
INTERCOM (1977)
ALAIC (1978, Caracas)
AMIC (1979)
FELAFACS (1981)
Modelo 3: el comunicólogo científico social
Crítico y contrahegemónico
Muy teórico, poco empírico
Primeras maestrías en México (Ibero 1976, UNAM)
Años 80
Crisis económica: la ALAIC casi desaparece (1988)
Nuevas tecnologías e Internet (México, 1989)
Martín Barbero: De los medios a las mediaciones (1987)
De la comunicación a la cultura
De lo masivo a lo popular
De los medios a las mediaciones
Enfoque en la recepción y los sujetos
Años 90: reconstrucción
ALAIC se reconstruye (1989)
Congresos ALAIC desde 1992
Reconocimiento internacional
Modelo híbrido (Rogers)
Cooperación regional (White)
Perspectiva sociocultural
García Canclini: hibridación cultural
Orozco: múltiples mediaciones
J. González: frentes culturales
Fuentes Navarro: sistematización del campo
Problemas congénitos
Falta de vigilancia epistemológica
Predominio descriptivo y ensayismo
Modas intelectuales importadas
Fragmentación temática
Triple marginación
Baja inversión en ciencia (<0.1% del PIB)
Licenciaturas crecen más que posgrados
Cierre de siglo y conclusiones
Grupos de Trabajo ALAIC (254 → 523 ponencias)
Campo multi y transdisciplinario
Objeto sociocultural: sujetos y producción de sentido
Integración con ciencias sociales y humanidades
Especificidad: consenso ético-político