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psicologia - Coggle Diagram
psicologia
psicologia umanistica:
- mette al centro la persona, la dignità, la libertà e la possibilità di sviluppare le proprie capacità
principali esponenti:
- Abraham Maslow
- Carl Rogers
PIRAMIDE DI MASLOW:
cinque categorie di bisogni:
- Fisiologici: mangiare, bere e dormire
- Sicurezza: protezione e stabilità
- Appartenenza: affetto, amicizia e relazioni
- Stima: rispetto e autostima
- Autorealizzazione: sviluppare le proprie potenzialità.
Rogers:
--> sottolineò importanza di tre atteggiamenti nella relazione di aiuto:
- Empatia
- Accettazione positiva incondizionata
- Autenticità
Il comportamentismo non pavloviano
- studia comportamento osservabile e modo in cui viene modificato dall'apprendimento
principali studiosi:
- Watson
- Thorndike
- Skinner
concetti principali:
- Condizionamento operante: il comportamento viene influenzato dalle sue conseguenze.
- Rinforzo positivo: si aggiunge qualcosa di piacevole x aumentare un comportamento
- Rinforzo negativo: si elimina qualcosa di spiacevole x aumentare un comportamento
- Punizione positiva: si aggiunge una conseguenza spiacevole x ridurre un comportamento
- Punizione negativa: si toglie qualcosa di piacevole x ridurre un comportamento.
--> rinforzo: aumenta probabilità di un comportamento
--> punizione: cerca di diminuirla
cognitivismo:
--> studia processi mentali attraverso cui l'individuo:
- riceve
- elabora
- conserva
- utilizza le informazioni
principali processi cognitivi:
- Percezione: interpretazione delle informazioni sensoriali
- Attenzione: selezione delle informazioni importanti
- Memoria: conservazione/recupero delle informazioni
- Pensiero: elaborazione delle informazioni
- Linguaggio: comprensione/comunicazione
- Problem solving: capacità di risolvere problemi
importante esponente:
--> Jean Piaget= studiò lo sviluppo cognitivo del bambino
cognitivismo:
--> considera la mente=sistema attivo che elabora le informazioni
teoria sistemico-relazionale:
--> studia la persona all'interno dei sistemi e delle relazioni di cui fa parte:
- Sistema: insieme di elementi collegati tra loro
- Interdipendenza: i membri di un sistema si influenzano reciprocamente
- Circolarità: i comportamenti delle persone si influenzano a vicenda.
- Comunicazione: comprende parole, gesti, espressioni e tono della voce
- Contesto relazionale: relazioni influenzano comportamento individuale
per comprendere persona:
--> importante considerare:
--> ambiente
--> relazioni in cui vive
progettazione:
processo
--> individuano i bisogni
--> organizzano gli interventi per raggiungere determinati obiettivi
- Analisi dei bisogni: raccolta delle informazioni sulla persona
- Definizione degli obiettivi: individuazione dei risultati da raggiungere
- Pianificazione: scelta degli interventi, delle risorse e dei tempi.
- Attuazione: realizzazione attività programmate
- Verifica: valutazione risultati e modifiche necessarie
progettare= organizzare intervento in modo:
--> consapevole
--> ordinato
--> verificabile
piano di intervento individualizzato:
--> piano assistenziale individualizzato (PAI): organizza assistenza in base ai bisogni specifici della persona
- Bisogni fisici, psicologici e sociali
- Capacità residue
- Abitudini/preferenze
- Obbiettivi assistenziali
- Interventi
- Professionisti coinvolti
- Tempi/modalità di verifica
psicoanalisi infantile
--> studia sviluppo emotivo/psicologico del bambino
--> considera importanza delle prime esperienze e delle relazioni affettive
principali esponenti:
- Anna Freud: studia meccanismi di difesa e lo sviluppo dell'Io
- Melanie Klein: attribuì importanza al mondo emotivo infantile e al gioco--> strumento attraverso il quale il bambino può esprimere:
- emozioni
- vissuti che non riesce a comunicare verbalmente
-
apporto della psicoanalisi
--> fondata da Sigmund Freud
--> studia inconscio e conflitti interiori che influenzano comportamento umano
--> sottolinea importanza delle esperienze infantili e emozioni nella formazione della personalità
- Inconscio: parte della mente di cui non siamo consapevoli
- Es: rappresenta impulsi e cerca soddisfazione immediata
- Io: cerca un equilibrio tra desideri e realtà
- Super-Io: rappresenta le norme morali e i divieti interiorizzati.
- Meccanismi di difesa: processi psicologici che proteggono dall'ansia e dai conflitti interiori.
gruppo di lavoro:
--> insieme di persone che collaborano per raggiungere obiettivo comune, mettendo a disposizione competenze e responsabilità differenti
caratteristiche:
- obbiettivi condivisi
- ruoli definiti
- comunicazione efficace
- collaborazione
- fiducia reciproca
- coordinamento
- responsabilità individuale
--> In ambito socio-sanitario:
- gruppo di lavoro=costituito da professionisti di diverse discipline+ collaborano per garantire un'assistenza adeguata
--> gruppo di lavoro efficace:
= coordina competenze diverse x raggiungere obiettivi comuni
modello di Bruce Tuckman=gruppo può attraversare cinque fasi:
- Formazione: i membri si conoscono
- Confronto: emergono opinioni diverse/possibili conflitti
- Definizione delle regole: si stabiliscono modalità di collaborazione
- Lavoro efficace: il gruppo opera per raggiungere gli obiettivi
- Conclusione: lavoro termina/risultati vengono valutati
la rete:
--> insieme di:
- persone
- professionisti
- servizi
--> collaborano per rispondere ai bisogni di una persona
2 tipi:
- rete informale: familiari, amici, vicini e volontari
- rete formale: medici, infermieri, OSS, psicologi, assistenti sociali e servizi territoriali
favorisce:
- collaborazione
- continuità dell'assistenza
- coordinamento degli interventi
unisce:
- risorse personali
- sociali
- professionali per garantire un'assistenza completa