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RUOLO DOCENTE - Coggle Diagram
RUOLO
DOCENTE
prende
forma
scelte metodologiche
dispositivi
rendono
l'esperienza
apprendibile
campo di
CONFINI
soglia
operativa
in cui la
tensione tra
DIMENSIONI
sostiene
processi
di regolaz.
e rende
possib.
CAMBIAMENTO
CONFINI =
soglie
porose
proteggono
identità
permettono
adattam.
trasformaz.
scambio
la lett. moderna
lo interpreta
come PROCESSO
connessioni
consapevolezze
per INSEGNANTE
significa
non occupare ruolo
non coincide non tit. accadem.
ma
abitarlo
nella
relaz. con
colleghi
fam.
studenti
organizz. scol.
ABITARE
IL RUOLO
significa
coltivare
MINDSET
osservando i propri processi
mentre si agisce nel mondo
prende
forma
1 more item...
presidiare i
CONFINI
con consapevolezza
riconoscendo che
ogni
situaz. didattica
2 more items...
CONFINI
2 more items...
co-costruirlo
dispositivo
di
AUTOREGOLAZ.
PROFESS.
permette
all'insegn.
adattarsi
contesti
mantenendo
coerenza interna
permettendo
alla scuola
di evolversi
attrav. contributi
dei singoli
forma di
RUOLO-
SOGLIA
spazio di
regolazione
in cui si
intrecciano
DIMENSIONI
professionali
organizzative
personali
nella
complex. educat.
prende
forma
RUOLO
DOCENTE
si traduce
scelte did.
consapevoli
che regolano
l'az. did.
in modo
SITUATED
diventando
RISORSA
PROFESSIONALE
guidato
MATRICE DI
SINERGIA
simulaz.
riflessiva
capace di
rappresentare
processi
cognitivi
decisionali
in
equilibrio
tra
everyday cognition
sapere sapiente
ENTRARE
NEL RUOLO
si attiva
PROSSIMALITA'
in cui la persona
agisce con agentività
riflette sui propri processi
in modo integrato
affronta perturbazioni
relazionali
cognitive
attraversa le sue tensioni
RUOLO COME
ATTIVATORE DI ...
espone a
SFIDE
che favoriscono
la
CRESCITA
senza
trovolgere