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INTRODUCCIÓN AL ESTUDIO DE LA DINÁMICA DE GRUPO
La realidad de los grupos
Allport — enfoque individualista
El grupo es la suma de las acciones individuales.
Los procesos psicológicos ocurren en los individuos.
Niega la existencia del grupo como realidad independiente.
Asch — enfoque interaccionista
Individuo y grupo son realidades importantes.
Existen emociones, motivos, planes y fuerzas psicológicas entre los miembros.
Los individuos pueden actuar de manera independiente o grupal.
Concepto clave: interdependencia.
Lewin, Sherif y Asch
El grupo es un todo dinámico y organizado.
El todo posee propiedades que no se explican únicamente por sus partes.
Influencia de la Gestalt.
Newcomb — realidad del grupo
Socialmente real.
Objetivamente real.
Psicológicamente real.
Cattell — sintalidad
Personalidad o características propias del grupo.
Se observa en sus resultados, decisiones, cooperación y agresividad.
Campbell — entitividad
Factores: proximidad, semejanza y destino común.
Principios gestálticos: proximidad, semejanza, destino común y pregnancia.
Grado en que un conjunto de personas es percibido como un grupo real.
Dicotomía mente-grupo
No es útil separar completamente al individuo del grupo.
El individuo recibe influencias grupales y el grupo depende de sus integrantes.
Enfoque interaccionista
el grupo es un sistema organizado; el todo es mayor que la suma de sus partes.
Principales representantes
Kurt Lewin
Analiza el funcionamiento y los cambios de los grupos.
Considera que modificar al grupo puede ser más sencillo que cambiar a un individuo aislado.
Estudia las relaciones, la interdependencia y la influencia entre los miembros.
Concepción del grupo: un cambio en una parte afecta a las demás.
Acuña el concepto de dinámica de grupos en 1939.
Solomon Asch
Las acciones individuales producen los fenómenos grupales y, a su vez, estos influyen sobre los individuos.
Para comprender al individuo hay que estudiar su grupo; para comprender al grupo hay que estudiar las acciones interrelacionadas de sus miembros.
Considera al individuo y al grupo como dos realidades inseparables.
Muzafer Sherif
Percibimos totalidades organizadas, no solo estímulos aislados.
La interacción transforma a los miembros en un sistema funcional.
Se basa en la Gestalt y el concepto de campo.
Las normas y valores compartidos influyen en las personas incluso cuando el grupo está ausente.
Funciones de las normas grupales
Definir la identidad de los miembros.
Generar sentimientos de pertenencia y contacto.
Definir la realidad.
Ayudar a comprender y dominar el entorno.
Enfoque individualista
Representante principal: Floyd Allport
el individuo es la unidad fundamental para explicar la conducta social.
Principales planteamientos
Niega la existencia de una mente o conciencia grupal independiente.
El grupo es la suma de las acciones individuales.
La interacción se explica mediante estímulos y respuestas entre personas.
La conducta grupal se entiende a partir de las reacciones individuales.
Influencia: origen de la perspectiva conductista.
Continuidad del enfoque
Teoría del intercambio.
Aplicaciones del psicoanálisis a grupos terapéuticos.
Estudio de la influencia social sobre el individuo.
Enfoques cognitivos.
Enfoque grupal: la mente de grupo
Se desarrolló principalmente desde finales del siglo XIX hasta alrededor de 1920. Propone que el grupo puede presentar fenómenos colectivos que no se reducen a las características individuales.
Émile Durkheim
La sociedad influye en la personalidad y la conducta.
Los hechos sociales son externos al individuo, generales y limitadores.
Concepto: conciencia colectiva.
La socialización transmite normas, costumbres y conocimientos.
William McDougall
La mente grupal es un sistema organizado de fuerzas mentales con vida propia.
El desarrollo del grupo requiere continuidad, autoconciencia, interacción, tradiciones, costumbres, hábitos, organización y estructura social.
Diferencia mente grupal y espíritu de grupo.
Gustave Le Bon
Propone el concepto de alma colectiva.
En la masa puede disminuir la personalidad consciente y predominar lo inconsciente.
Obra: Psicología de las masas (1895).
La masa psicológica sigue una unidad mental propia.
Sigmund Freud
La psicología individual también es social porque el otro está presente en la vida psíquica.
Los lazos afectivos y emocionales influyen en el comportamiento grupal.
Obra: Psicología de las masas y análisis del yo (1921).
Destaca la identificación con el líder.
Enfoque europeo y época actual
Enfoque europeo
Revitalización de la investigación grupal.
Mayor interés por grupos naturales y por la interacción individuo-situación.
Estudio de los procesos grupales y sus cambios a través del tiempo.
Mayor presencia de investigaciones multivariadas.
Productividad de los grupos de tarea
Toma de decisiones.
Solución de problemas.
Poder social.
Cooperación y competición.
Influencia social.
Cooperación y competición.
Influencia mayoritaria y minoritaria.
Polarización grupal.
Prejuicios y estereotipos.
Formación y desarrollo de grupos.
Relaciones intergrupales.
Toma de decisiones grupales.
Steiner
Advierte que el predominio individualista y cognitivo limita la investigación de los grupos.
Señala que otras disciplinas pueden asumir su estudio.
Época actual: eclecticismo y enfoques multidisciplinares
Participación de distintas disciplinas.
La eficacia se convierte en una variable clave.
Diversidad de teorías, metodologías y objetos de estudio.
Importancia del contexto en el que se encuentra el grupo.
Consideración del tiempo y de la evolución grupal.
Influencia de las nuevas tecnologías de información y comunicación.
Flexibilidad y ruptura de los límites tradicionales de los grupos.
Atención a la diversidad de los integrantes de grupos y equipos.
Evolución histórica de la investigación grupal
Mente de grupo
Década de 1940
Estudio del liderazgo y desarrollo de la dinámica de grupos.
Década de 1930
Prejuicio étnico, formación y cambio de actitudes. Desarrollo del enfoque interaccionista.
Década de 1920
fectos de la presencia y conducta de otras personas sobre el individuo.
Década de 1950
Época dorada de la investigación grupal
Cohesión, comunicación y conformidad: Festinger.
Crecimiento de los estudios sobre interacción y solución de problemas.
Cooperación y competición: Deutsch.
Posterior retorno al individualismo.
Finales s. XIX–1920
Predominio del enfoque grupal.
Le Bon, Durkheim y McDougall.
Década de 1960
Pérdida de protagonismo de la investigación grupal.
Auge de la revolución cognitiva y de la disonancia cognitiva.
El individuo vuelve al primer plano.
Se cuestiona la capacidad de intervenir eficazmente en los problemas sociales.
Década de 1970
Estudio de las relaciones eficaces entre individuos en entornos físicos y sociales complejos e interdependientes.
Década de 1980
Recuperación e impulso de la investigación grupal gracias a la psicología social europea.
Pérdida de identidad de la investigación grupal
Predominan los enfoques individualistas y cognitivos.
Se observa escasez de modelos integradores.
A finales de los años sesenta, disminuye el protagonismo del grupo.
Aparecen deficiencias metodológicas y experimentos rápidos con resultados llamativos.
Las condiciones sociales, políticas y académicas influyen en este declive.
