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DETECCIÓN E INTERVENCIÓN EDUCATIVA ANTE NECESIDADES DE TIPO VISUAL -…
DETECCIÓN E INTERVENCIÓN EDUCATIVA ANTE NECESIDADES DE TIPO VISUAL
FUNDAMENTOS CONCEPTUALES
1. CONCEPTUALIZACIÓN
La diversidad/discapacidad visual
Implica
Ausencia o mal funcionamiento dle sistema óptico
Discapacidad visual moderada
Discapaciad visual grave
Discapacidad visual profunda
Ceguera total
Ceguera casi total
Anatomía del ojo
Túnica fibrosa
Túnica vascular
Túnica nerviosa
Tipos de visión más frecuentes en el aula
Visión borrosa
Visión central
Visión periférica
Visión con escotomas múltiples
Visión con deslumbramiento
2. ETIOLOGÍA E IMPLICACIONES
Origen congénito o adquirido
Causas
Hereditarias
Congénitas
De origen traumático o causado por otras enfermedades
Tumores o virus
Implicaciones
Se situan en torno a
Psicomotricidad
Relaciones interpersonales
Lenguaje
Desarrollo cognitivo y aprendizaje
3. DETECCIÓN Y EVALUACIÓN
Detección
Señales de alerta
Apariencia de los ojos
Signos en el comportamiento
Quejas asociadas al uso de la visión
Evaluación
Profesionales de oftalmología
Interesante valorar
Personalidad del alumno
Autonomía personal
Autonomía social
Comunicación y lenguaje
Desarrollo psicomotor
Estilos de aprendizaje
Habilidades cognitivas
Competencias curriculares