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TECNOLOGÍAS DIGITALES, SOCIEDAD Y EDUCACIÓN (Bloque 1) - Coggle Diagram
TECNOLOGÍAS DIGITALES, SOCIEDAD Y EDUCACIÓN (Bloque 1)
- Contexto: Sociedad de la Información
- Estructuras sociales, económicas y políticas
- Prácticas culturales e interpersonales
- evolución de la mirada hacia
- Fin de la inocencia digital (desmitificación de la red)
- Naturaleza no neutra (tecnología de doble filo)
- Narrativas e Ideologías Educativas
- Solucionismo mágico (la presencia de TIC resolverá todo)
- Distopía / Sombras del ecosistema
- Infoxicación y pérdida de privacidad
- Fake news y capitalismo de plataformas
- Nomofobia, ciberacoso y adicción
- Retrotopía / Nostalgia escolar
- Creencia de que cualquier tiempo pasado fue mejor
- Movimiento "Back to basics" (vuelta al currículum tradicional)
- Superación del dualismo simplista (tecnófilos vs. tecnófobos)
- El Fenómeno Prohibicionista y Evidencia
- Contrarreforma digital (veto de móviles en centros)
- Ingenuidad pedagógica (creencia mágica de que vetar elimina el problema)
- Beneficios: funciones ejecutivas, creatividad y colaboración
- Riesgos: asociados al sobreuso/dosis y desplazamiento del sueño/deporte
- Conclusión: el impacto depende de la pragmática y contexto didáctico
- Impacto en el Currículum Escolar (Coll, 2011)
- Contenidos: integración de la alfabetización digital
- Metodologías: tensión entre replicar tradición o transformar la enseñanza
-
- Educación distribuida, ubicua e interconectada
- Respuestas Educativas Superadoras
- Alfabetización múltiple (dimensiones cognitiva, axiológica y crítica)
- Metodologías activas (alumnado como creador de conocimiento)
- Competencia Digital Docente (planificación intencional)
- Acompañamiento adulto frente al mero veto
- Pautas y límites negociados (espacios libres de pantallas)
- Modelado coherente (ejemplo de las figuras parentales)