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PARADIGMAS PSICOLÓGICOS EN LA ENSEÑANZA-APRENDIZAJE CON TIC, Paloma García…
PARADIGMAS PSICOLÓGICOS EN LA ENSEÑANZA-APRENDIZAJE CON TIC
se fundamentan en
CONDUCTISMO
Se centra en la conducta observable.
El aprendizaje se produce por estímulo-respuesta y refuerzo.
comparte el interés
por el aprendizaje
se refleja en
Ejercicios y tareas automatizadas con retroalimentación inmediata
puede facilitar la práctica y el refuerzo
CONSTRUCTIVISMO
El aprendizaje es una construcción del conocimiento.
Parte de los conocimientos previos y de la actividad del estudiante.
se apoya en la
interacción social
se refleja en
Entornos que permiten explorar, experimentar y construir el conocimiento
necesita contextos significativos y motivadores
INTERACCIONISMO SIMBÓLICO
Destaca la dimensión social.
El aprendizaje surge de la interacción y de los significados compartidos.
se refleja en
Entornos que permiten explorar, experimentar y construir el conocimiento
potencia la colaboración y la comunicación
COGNITIVISMO
Se centra en los procesos mentales.
Estudia la memoria, la percepción y la resolución de problemas.
tiene en cuenta los conocimientos previos
se refleja en
Recursos para organizar, procesar y comprender la información
complementa el procesamiento de información
TIC
Median el aprendizaje, facilitan el acceso a la información y permiten la interacción
permiten
Diseñar situaciones de aprendizaje diversas y personalizadas
favorecen
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contribuyen a
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se concretan en
Los usos emergentes de las tecnologías digitales
como
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favorecen
El aprendezaje
se entiende como
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Paloma García Plaza