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Paradigmas Psicológicos en la Enseñanza-Aprendizaje, Cuatro Grandes…
Paradigmas Psicológicos en la Enseñanza-Aprendizaje
Marco Teórico de la Educación Mediada por TIC
Adaptación al Contexto Social y Físico
Cuatro Grandes Teorías
El Conductismo
tiene como objetivo
Comportamiento Observable
Watson (1913)
excluir metodológicamente la
Conciencia / Mundo Interior
explica el aprendizaje como
Aprendizaje Asociativo
se basa en la relación
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Compati
El Cognitivismo
tiene como objeto los
Procesos Mentales
propone tres niveles según
Percepción, Memoria y Resolución de Problemas
propone tres niveles según
Rumelhart y Norman (1978)
define el/la
Ajuste
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Crecimiento
Permite buscar información
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Reestructuración
analizado por el
El Interaccionismo Simbólico
proviene de la
Psicología Social
nace de los trabajos de
George Herbert Mead Importancia de Significados, Interacción Social y Carácter Activo
se basa en tres premisas
Web 2.0 y Redes Sociales en Educación
se basa en tres premisas
Escaparate de Individualidades
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El Constructivismo
se basa en
Procesos de Construcción Idiosincrásicos
Constructivismo (Vertiente Social)
en deuda con
Lev Vygotsky
introduce el concepto de
Andamiaje
Vertiente Individual
acuñado por
Jean Piaget
propone el mecanismo de
Asimilación y Acomodación (Equilibrado)
:Regulación Metacognitiva
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Vinculación con la construcción de autonomía
fue fundado por
compartía un modelo subyacente