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PARADIGMAS PSICOLÓGICOS EN EDUCACIÓN CON TIC, Autor: Alejandro Gil Manero …
PARADIGMAS PSICOLÓGICOS EN EDUCACIÓN CON TIC
CONDUCTISMO
Se centra en
Comportamientos observables
Aplicación en las TIC mediante
Enseñanza asistida por ordenador
Software de Ejercitación Repetitiva
Opera por
Asociación estímulo-respuesta
Consolida conductas vía
Relación respuesta-refuerzo
COGNITIVISMO
Investiga
Procesos mentales
Aplicación en las TIC mediante
Utilización como andamiaje cognitivo
Tutoriales y vídeos interactivos
La mente es un
Procesador de información
Desarrolla 3 niveles
Crecimiento, ajuste, reestructuración
Comparte principios asociativos con
Requiere procesos profundos estudiados por
CONSTRUCTIVISMO
Defiende la
Construcción activa del conocimiento
Aplicación en las TIC mediante
Enseñanza Basada en Internet
Entornos de campus virtuales y blended learning
Facilitar comunicación síncrona y asíncrona
Sostiene los mecanismos de
Asimilación y acomodación
Exige regulación vía
Control metacognitivo (Planificación, regulación, evaluación
INTERACCIONISMO SIMBÓLICO
Fundamentado en
Interacción social
Aplicación en las TIC mediante
Web 2.0 y RRSS
Potencia los entornos colaboativos del
Comunidades virtuales y MOOCs
Fomento de identidad digital colectiva
Atribuye importancia a
Significados subjetivos
Defiende el rol de
La persona activa (en la red)
Autor: Alejandro Gil Manero