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EL ENFOQUE SOCIOFORMATIVO - Coggle Diagram
EL ENFOQUE SOCIOFORMATIVO
Fundamentos y Características de la Socioformación
Características Principales
Trabajo colaborativo
Gestión y cocreación del conocimiento
Emprendimiento de proyectos pertinentes
Metacongnición para reflexionar y mejorar la actuación
Proyecto ético de vida
Propuesta Metodológica
Acuerdo sobre problemas y productos
Saberes previos y contextualización
Ejes integrables sin orden obligatorio
Colaboración, aplicación y socialización
Definicón y Propósito
Formación Integral vinculada con ´problemas del contexto
Orientación de la participación responsable en el entorno
Construcción de Conocimiento Fundamentado
Tipos de Conocimiento (Biggs)
Conocimiento procedimental
Conocimiento condicional
Conocimiento declarativo
Conocimiento funcional
Estrategias de Validación
Síntesis crítica e interpretación sustentada
Solución contextualizada a problemas
Memoria de decisiones con criterios y discrepancias
Niveles de Análisis de Información
Elaborar respuestas fundamentales y objetables
Comprender y relacionar con problemas
Localizar información
Aprendizaje Cooperativo
Componentes Básicos (Díaz-Barriga y Hernanández)
Responsabilidad y valoración personal
Habilidades interpersonales
Interacción promocional cara a cara
Procesamiento de grupo
Interdependencia positiva
Dinámica en Posgrado
Rotación de funciones de búsquedas y análisis
Defensa individual de decisiones colectivas
Contraste inicial de interpretaciones
Tecnología e Inteligencia Artificial
Selección de Recursos Digitales
Criterio de actividad intelectual facilitada
Accesibilidad y alternativas para dispositivos
Uso de la Intelegencia Artificial (UNESCO)
Responsabilidad estudiantil sobre afirmaciones
Uso analítico para contrastar supuestos
Enfoque centrado en las personas
Coherencia, Planificación y Evaluación
Formulación de Competencias (Pimienta)
Elementos: Verbo, objeto, finalidad y condición
Integración de saber conocer, hacer y ser
Planificación y Viabilidad (Zabalza)
Consideración de circunstancias y recursos
Alineamiento Curricular (Biggs)
Coherencia entre objetivos, actividades y evaluación
Proceso de Evaluación
Evaluación formativa con retroalimentación
Planos: Documento, aprendizaje e impacto
Dimensión Ética de las Decisiones
Preguntas Éticas Clave
¿Quién define el problema?
Á quién beneficia la intervención?
¿Qué voces quedan fuera?
Criterios de Rigor Académico
Distribuir oportunidades de intervención
Expresar incertidumbres y límites de los datos
Reconocer autorías y proteger información