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🧠ANÁLISIS PSICOLINGÜÍSTICO DE MATERIALES DIDÁCTICOS🧠 - Coggle Diagram
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ANÁLISIS PSICOLINGÜÍSTICO DE MATERIALES DIDÁCTICOS
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MARCO TEÓRICO E HIPÓTESIS DE PARTIDA
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Enfoque interdisciplinar (Lingüística aplicada + Psicología del aprendizaje)
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Tipos de adquisición:
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Intuitiva e inconsciente, por ejemplo: oraciones de relativo, estructura narrativa
Consciente / Con gran esfuerzo cognitivo, por ejemplo: flexión verbal irregular, verbos inversos
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Marco innatista, constructivista e interaccionista
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CRITERIOS DE SELECCIÓN Y DISEÑO DE MATERIALES
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Generación de vacíos de información e interacción real (negociación de significado)
Zona de desarrollo próximo y aducto comprensible con información redundante
Contenido (input) rico, motivador y transparente
Contexto funcional, social y cultural coherente
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PREGUNTAS PREVIAS DEL PROFESOR
❓
⚖️Tipo de esfuerzo cognitivo: Aprendizaje Significativo vs. Aprendizaje Memorístico⚖️
⚙️Procesos psicolingüísticos: Input ➔ Intake ➔ Output ➔ Interacción⚙️
Tipos de aprendizaje y conocimiento (Implícito/procedimental vs. Explícito/declarativo)
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APLICACIÓN PRÁCTICA EN EL AULA
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Actividades de input visual y auditivo integradas, por ejemplo: Destinos y Restaurante
Conceptualización de reglas complejas, por ejemplo: verbos inversos: gustar / encantar
Secuencias didácticas e interacción real, por ejemplo: chats y tareas colaborativas