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Paradigmas psicológicos de la enseñanza-aprendizaje mediada por las TIC -…
Paradigmas psicológicos de la enseñanza-aprendizaje mediada por las TIC
CONDUCTISMO
Se centra en el
Comportamiento observable
Explica el aprendizaje mediante
Estímulo, respuesta y consecuencias
cuyo resultado puede modificarse mediante
Refuerzo
CONSTRUCTIVISMO
concibe el aprendizaje como
Construcción activa del conocimiento
se apoya en
Conocimientos previos
se produce mediante
Asimilación y acomodación
Equilibración y metacognición
INTERACCIONISMO SIMBÓLICO
se desarrolla mediante
Interacción social
permiten negociar e interpretar
significados compartidos
Interpretación subjetiva
destaca
Construcción de significados
EDUCACION MEDIADA POR LAS TIC
aprendizaje
pueden favorecer
Actividades digitales
procesos de aprendizaje
ayudan a comprender
Paradigmas psicológicos
uso educativo de las TIC
requiere
Diseño pedagógico adecuado
contribuye a construir
Significados compartidos
COGNITIVISMO
incluyen
Percepción y memoria
estudia
Procesos mentales
incluyen
Atención y resolución de problemas
Crecimiento, ajuste y reestructuración
Comparte con el
constructivismo
el interés por
Los procesos de construcción del conocimiento