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Paradigmas psicológicos en la enseñanza- aprendizaje, Ana María Navarro…
Paradigmas psicológicos en la enseñanza- aprendizaje
Conductismo
se centra en
la conducta observable
se explica mediante
la asociación entre estímulo, respuesta y consecuencias
se fortalece mediante
el refuerzo y la práctica
En entornos digitales
puede aplicarse mediante
ejercicios repetitivos
retroalimentación sobre las respuestas
Cognitivismo
estudia
los procesos mentales
que incluyen
la percepción, la memoria y la resolución de problemas
y se relacionan con
la transformación de las representaciones mentales
Constructivismo
considera que aprender implica
construir activamente el conocimiento
relacionando
los conocimientos previos con la información nueva
mediante
la asimilación y la acomodación
La regulación del propio aprendizaje
se favorece mediante
la metacognición: planificar, regular y evaluar
Interaccionismo simbólico
destaca
la importancia de la interacción social
que contribuye a construir
significados
mediante
el intercambio y la interpretación
En entornos digitales
puede favorecerse
la participación y la interacción en espacios sociales en línea
Relaciones entre paradigmas
permiten identificar
puntos en común y diferencias
entre cognitivismo y constructivismo, que comparten interés por
la trasformación del conocimiento
entre constructivismo e interaccionismo simbólico, vinculados por
la importancia de la interacción social
en el ámbito educativo, orientan
el uso pedagógico de las TIC
Ana María Navarro Orenes.