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El tacto en la enseñanza, Gerardo Alfonso Naranjo Cisneros, Van Manen,…
El tacto en la enseñanza
Definición y Esencia del Tacto Pedagógico
Sensibilidad interpersonal: Percepción directa de la vida interior del niño
Saber intuitivo: Discernimiento inmediato sobre qué hacer, qué decir, qué evitar y qué distancia mantener
Asimetría moral: Relación donde la responsabilidad recae exclusivamente en el adulto
Contrastes Fundamentales
Tacto Verdadero vs. Falso: Orientación al bienestar del niño
frente a adulación, hipocresía o interés del adulto
Tacto vs. Táctica: Acción instantánea y desinteresada
frente a cálculo planificado y estratégico
Firmeza con Tacto: Equilibrio entre afecto y autoridad sin caer en permisividad ni violencia
Fundamentos Históricos y Teóricos
Arte docente (W. James): Habilidad práctica irreductible a la teoría psicológica
Ritmo interpersonal (Takt): Capacidad de encontrar el compás, tiempo y tono adecuados en el aula
Nexo Teoría-Práctica (Herbart): El tacto opera mediante el sentimiento (Gefühl) antes que por reglas abstractas
Dimensiones Prácticas del Tacto
Lenguaje corporal: Manifestación encarnada del tacto mediante miradas, tonos de voz, gestos y uso del silencio
Improvisación contingente: Capacidad de responder con flexibilidad a lo imprevisto sin depender de una planificación rígida
Alteridad: Reconocimiento y respeto a la necesidad del otro
Gerardo Alfonso Naranjo Cisneros
Licenciatura en Educación (8° Semestre - Octavo A)
Prácticas Educativas
Profesor: José de la Cruz Torres Frías
Código: 223372797
Van Manen, (1998). El tacto en la enseñanza. El significado de la sensibilidad pedagógica. P. 137-158.
Referencia