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Estrategias pedagógicas activas en la educación superior - Coggle Diagram
Estrategias pedagógicas activas en la educación superior
Enfoque General y Fundamentos
Roles de los actores
Estudiante: Papel protagonista
Docente: Diseñador y mediador
Condiciones de innovación
Coherencia sistémica
Apoyo institucional
Bases Teóricas
Enfoque sociocultural
Construcción situada del conocimiento
Constructivismo
Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Dinámica Metodológica
Formulación de hipótesis
Situación real o simulada
Trabajo en pequeños grupos
Integración ABP - ERCA - DUA
Ciclo ERCA: Experiencia y aplicación
DUA: Inclusión y accesibilidad
Gamificación
Mecánica de juego
Misiones y narrativas
Retroalimentación inmediata
Puntos, niveles e insignias
Herramientas y límites
Riesgo de estrés competitivo
Distracción por recompensas
Kahoot, Quizizz y Genially
Trabajo Colaborativo
Elementos esenciales
Responsabilidad individual y grupal
Interacción estimuladora
Interdependencia positiva
Protocolo de colaboración
Roles: coordinador y secretariio
Roles: Gestor del tiempo y portavoz
Rúbrica de coevaluación
Orientaciones de Implementación
Fases prácticas
Unidad piloto inicial
Comunidades docentes
Definición de resultados
Soporte institucional
Infraestructura tecnológica
Flexibilidad curricular
Aula Inversa
Sustento teórico
Vygotsky: Zona de desarrollo próximo
Ausubel: Aprendizaje significativo
Piaget: Constructivismo
Taxonomía de Bloom
Fuera de aula: Recordar y comprender
En el aula: Aplicar y crear
Organización del tiempo
En clase: Aplicación y creación
Antes de clase: Revisión de contenidos
Evidencia y barreras
Metaanálisis: Efecto moderado-alto
Carga inicial docente
Desigual acceso digital
