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PROSPETTIVA INTERAZIONISTA E SISTEMICA - Coggle Diagram
PROSPETTIVA INTERAZIONISTA E SISTEMICA
Distinguiamo: Microsistemi (famiglia-lavoro-scuola)
Meso-sistema (interazione scuola-famiglia)
Eso-sistema (sistema che influenza il bambino indirettamente) Macrosistema (società)
Bronfenbrenner (1979) L’individuo è un sistema complesso, con tutte le sue caratteristiche (cognitive, comportamentali, emotive)
che, a sua volta, è inserito in un sistema più ampio e complesso: ambiente ecologico i processi di
sviluppo della persona acquisiscono significato e si realizzano in relazione ad uno specifico contesto
DEFINIZIONE SISTEMICA DELLO SVILUPPO:
Lo sviluppo non è una sequenza di cambiamenti che seguono una traiettoria
normativa (es stadi di Piaget) ma, lo sviluppo è inteso come un cambiamento:
sistematico e coerente: progressione continua, coerente con la specie
sequenziale e probabilistico: il bambino sviluppa le proprie abilità secondo una sequenza per lo più
simile in tutti gli individui ma, non è detto che i tempi e le modalità siano le stesse in tutti gli individui
progressivo e multidirezionale: lo sviluppo può assumere diverse direzioni
(progressivo inteso come miglioramento o peggioramento nel tempo, ma che può avere tanti esisti diversi)
I cambiamenti sono relativamente duraturi, mantenendo contemporaneamente un’organizzazione coerente e
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SVILUPPO TIPICO E ATIPICO:
TIPICO: sviluppo che rientra nella norma degli standard di sviluppo atteso: tutti i cambiamenti in fase evolutiva
di un soggetto, che non presenta determinate patologie, disturbi o comportamento disfunzionali
ATIPICO: sviluppo in cui si inseriscono le deviazioni da uno standard di sviluppo atteso. Rientrano al suo interno tutti quegli eventi e
comportamenti che limitano l’articolazione e la differenziazione della persona e delle sue interazioni con l’ambiente,
tanto da essere considerati “disfunzionali” all’adattamento (sempre in relazione al contesto) e ad uno sviluppo ottimale
Quando le disarmonie e gli squilibri intra ed inter-individuali rendono difficile l’adattamento, si parla di PATOLOGIE.
Un percorso evolutivo segnato da condizioni ed eventi avversi non conduce necessariamente al disadattamento
Esistono, infatti, i fattori di protezione (resilienza) e i fattori di rischio (vulnerabilità) che influenzano l'esito evolutivo.
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