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Sciences et esprit critique - Coggle Diagram

- - - - Le début de l'EC, c'est commencer par adopter de bons critères sur qui ou quoi, à qui ou à quoi accorder sa confiance. Ap de ces briques que l'on peut construire. GL
      - Quelqu'un qui n'aurait jamais fait de sciences, notamment de sciences expérimentales... Quel EC?
- - - - CA part d'une capture d'écran TikTok, d'une vidéo, d'un article de journal... part de ça. exemple? Sur le CC Des tweets de Trump datant de 2017. "Qu'est-ce que vous en pensez?" Opinion. Outil de sondage en ligne (Pickers). Microdébat sur les raisons de croire ce que l'on croit... puis Q2: quel est votre niveau de connaissances sur le CC (initié/expert/novice?)? Humilité intellectuelle. 3eQ: enjeu?conséquences de ce que je pense? doc autoévaluation. Puis on évalue les sources et le contenu (des preuves? arguments pertinents?)-à la fin on revient dessus, repose la question: flexibilité intellectuelle? Approche évaluative rigoureuse de type rationnelle.
        
        Comment rendre désirable cette approche?
        
        Changer d'avis quand les arguments sont convaincants, c'est ça faire preuve d'EC
        
        Durée: 1h en terminale, 2h avec des spécialités.
        
        Prendre le temps de l'évaluation quand l'enjeu le nécessite. Selon le contexte. Le fait-on vraiment au quotidien? Non.
        
        Des heuristiques (au sens de raccourcis mentaux)... transférables?
        
        Mais une critique de cette approche : c'est une approche d'EC individuel. Est-ce que l'EC n'est pas aussi un exercice collectif?
    - - :star: Un objet pédagogique élaboré avec Ephiscience: "l'argumentation intégrative critique par le débat en V"
        
        CA: Sujets forcément complexes et clivants. Exemple? CA
        Débat - Recherche documentaire pour préparer les arguments en amont. Grille finale pour évaluer les arguments, les sources, les preuves avancées, les valeurs, etc. par groupes de 2-3. Très cadré. Pas évident: noter la thèse, les justifications... S'agit d'apprendre à décortiquer les débats.
        Une question finale: un point de vue plus robuste que l'autre? Souvent on aboutit à un compromis. Conclusion provisoire, car le processus critique continue!
        Apprentissage de la nuance.
- - - - Principe de non contradiction : on ne peut pas faire une phrase autocontradictoire
      - On ne mobilise pas des entités qu'on ne peut pas instancier dans le monde réel (ex: des anges, des esprits)
      - Scepticisme: on ne peut être déjà convaincu d'un résultat à démontrer cf sciences créationiste anglosaxonne.