Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Phương pháp hỏi – đáp (vấn đáp) - Coggle Diagram
Phương pháp hỏi – đáp (vấn đáp)
Khái niệm
Hỏi - đáp là phương pháp GV đặt câu hỏi và HS trả lời câu hỏi (hoặc ngược lại), còn có hỏi - đáp giữa HS với HS
Nhằm gợi mở, thảo luận, rút ra những kiến thức mà HS cần lĩnh hội
Nhằm củng cố,mở rộng hoặc kiểm tra, đánh giá kiến thức HS đã học
Vừa làm phương pháp dạy học vừa làm phương pháp đánh giá, cung cấp các thông tin chính thức và không chính thức về HS một cách nhanh chóng, linh hoạt
Các dạng hỏi – đáp
Hỏi − đáp gợi mở
GV khéo léo đặt những câu hỏi gợi mở, dẫn dắt HS rút ra những nhận xét, những kết luận cần thiết
Đánh giá được HS về khả năng tư duy và nhận thức của HS
Tác dụng khơi gợitính tích cực của HS rất mạnh
Đòi hỏi GV phải khéo léo, tránh đi đường vòng, vụn vặt, lan man, lạc xa vấn đề
Hỏi − đáp củng cố
Được sử dụng sau khi dạy học kiến thức mới
Giúp HS củng cố được những kiến thức cơ bản nhất
Hệ thống hoá, mở rộng và đào sâu những kiến thức đã học
Khắc phục việc hiểu nội dung chưa chính xác
GV có thể đánh giá được HS về kết quả lĩnh hội kiến thức, kĩ năng của bài học
Hỏi − đáp tổng kết
Sử dụng khi yêu cầu HS khái quát hoá, hệ thống hoá những kiến thức đã học sau một vấn đề, một bài học, một chủ đề nhất định
GV có thể đánh giá được HS tư duy khái quát, tư duy hệ thống và nhận thức của học sinh sau khi học một nội dung trọn vẹn
Hỏi − đáp kiểm tra
Sử dụng trước, trong và sau bài học/chủ đề
GV kiểm tra kiến thức HS một cách nhanh gọn, kịp thời nhờ đó có thể bổ sung củng cố tri thức ngay nếu cần thiết
Giúp HS tự kiểm tra kiến thức
Là một phương thức ít gặp ở bậc phổ thông nhưng phổ biến và phù hợp trong giáo dục đại học nhằm đánh giá năng lực tư duy bậc cao của sinh viên
Ưu nhược điểm và yêu cầu
Nhược điểm
Mất nhiều thời gian để soạn hệ thống câu hỏi
Nếu không khéo léo sẽ không thu hút được toàn lớp mà chỉ là đối thoại giữa GV và một HS
Dễ làm mất thời gian, ảnh hưởng không tốt đến kế hoạch lên lớp
Cần lưu ý
Đối với câu hỏi
Cần phải phù hợp với mục đích hỏi
Vừa sức với HS, diễn đạt câu đúng ngữ pháp, dễ hiểu
Giàu tích khích lệ, thúc đẩy HS tích cực nhận thức, độc lập tư duy
Khi dạy học hoặc đánh giá thông qua hỏi – đáp
Cần lắng nghe tích cực câu trả lời của HS
Giữ thái độ bình tĩnh, tránh nôn nóng cắt ngang câu trả lời khi không cần thiết
Qua đó đánh giá được HS về nhận thức hoặc theo các tiêu chí đã định trước
Khi thi hỏi – đáp
cần có từ hai GV trở lên tham gia hỏi – đáp, đánh giá để đảm bảo tính khách qua
Ưu điểm
Kích thích tính độc lập tư duy ở HS để tìm ra câu trả lời tối ưu trong thời gian nhanh nhất
Bồi dưỡng cho HS năng lực diễn đạt bằng lời nói
Tăng hứng thú học tập qua kết quả trả lời đúng
Giúp GV thu tín hiệu ngược từ HS một cách nhanh chóng kể kịp thời điều chỉnh hoạt động của mình
Có điều kiện quan tâm đến từng HS, nhất là những HS giỏi hoặc kém
Tạo không khí học tập sôi nổi, sinh động trong giờ học