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Sociedad, familia y educación - Coggle Diagram

- - - - se concreta en
  - - - Institucionalizada, graduada y jerárquica
      - Regulada por leyes; lleva a títulos
      - Básica, secundaria y superior
    - - Organizada fuera del sistema formal
      - Flexible; función compensatoria y orientadora
      - Ej.: capacitación profesional, ocio y tiempo libre, tercera edad
    - - Espontánea, no sistematizada, permanente
      - Ligada a socialización y enculturación
      - Familia, calle, medios de comunicación, deporte
- - - - Más exigencias y expectativas
      - Menor valoración social
      - Contradicciones en la docencia
      - Cambio en la relación profesor-alumno
      - Fragmentación del trabajo
    - - Inhibición educativa de otros agentes
      - Ruptura del consenso social
      - Cambio de expectativas sobre títulos y apoyo social
      - Fuentes de información alternativas (TV, internet, redes)
        
        cuestionan el papel de la escuela y la familia
    - - Cambio de contenidos curriculares
      - Escasez de recursos y condiciones de trabajo
- - - - Derecho de las familias a participar
      - Familia: agente más influyente
      - Padres y madres educan aun en condiciones desfavorables
    - - Falta de disponibilidad y de conocimiento del sistema
      - Poco interés o motivación
      - Diferencia entre valores familiares y escolares
      - Dificultad para ver a la escuela como espacio accesible
    - - Más frecuente en Infantil y Primaria
      - Mayor implicación de madres y de familias con más nivel educativo
      - En etapas superiores, por problemas de rendimiento o conducta
      - genera
    - - Canales: reuniones, plataformas, agendas, AMPA...
      - Modelos: agresivo, inhibido, asertivo
      - Asertiva → cooperación
    - - Adolescentes: rendimiento y esfera social
      - Familias: más implicadas y competentes
      - Profesorado: familia como aliado
      - Factor de protección