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Modelos comunicativos en el salón de clases - Coggle Diagram
Modelos comunicativos en el salón de clases
2.
Modelo persuasivo
Busca influir en la respuesta o conducta del estudiante.
Incluye retroalimentación, pero principalmente para comprobar si se obtuvo la respuesta esperada.
El estudiante ocupa un papel secundario.
La comunicación continúa estando orientada por el docente.
3. Modelo horizontal o dialógico
Existe una comunicación más abierta y participativa.
Docente y estudiante se encuentran en una relación menos autoritaria.
El estudiante tiene un papel activo.
Favorece la autonomía, el pensamiento crítico y la colaboración.
El docente actúa como mediador del aprendizaje.
4. Modelo problematizador y democrático
Promueve la reflexión y expresión del estudiante.
El aprendizaje se construye mediante la participación y el diálogo.
El estudiante se convierte en un EMIREC: emite y recibe mensajes.
El conflicto y las diferentes opiniones pueden generar reflexión y aprendizaje.
Los medios y lenguajes se utilizan para problematizar, no solamente para transmitir información.
Favorece la construcción social del conocimiento.
Utilización didáctica de los medios
Los medios y las tecnologías deben utilizarse con una finalidad pedagógica, de acuerdo con los objetivos, contenidos y necesidades del aprendizaje.
Funciones de los medios
Facilitar la comunicación.
Presentar información mediante diferentes lenguajes.
Favorecer la comprensión.
Promover la participación e interacción.
Apoyar la construcción del conocimiento.
Favorecer el aprendizaje autónomo.
Estimular el pensamiento crítico.
Tipos de lenguajes
Escrito
Visual
Sonoro
Audiovisual
Ejemplos de medios
Computadora e Internet.
Videos educativos.
Lecturas digitales.
Foros.
Chats.
Correo electrónico.
Materiales audiovisuales.
Recursos multimedia.
¿Cómo deben utilizarse?
Los medios deben seleccionarse considerando:
El objetivo educativo.
Las características y necesidades de los estudiantes.
El tipo de contenido.
El nivel de interacción y diálogo que se desea desarrollar.
Las posibilidades de participación y construcción del conocimiento.
1. Modelo bancario o informativo
Comunicación vertical.
El docente es el emisor activo.
El estudiante es principalmente receptor de información.
Busca transmitir, almacenar y repetir información.
Puede utilizar recursos visuales, audiovisuales y auditivos, pero mantiene una comunicación vertical.
Segura Acosta, S. (2006). Modelo comunicativo de la educación a distancia apoyada en las Tecnologías de la Información y la Comunicación en la Corporación Universitaria Autónoma de Occidente – CUAO, Cali - Colombia. Edutec. Revista Electrónica De Tecnología Educativa, (17), a039.
https://doi.org/10.21556/edutec.2004.17.533