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teoria laán - Coggle Diagram

- - - - Conectivismo: Ve el aprendizaje como un proceso de conexión de nodos de información y personas a nivel externo, conceptual y digital. [1, 2]
      - Teoría de la complejidad: Permite entender que el conocimiento actual es dinámico, incierto y cambia con rapidez en la sociedad digital, exigiendo sistemas de aprendizaje abiertos y autoorganizados. [1, 2]
      - Aprendizaje de doble bucle (Double-Loop Learning): Impulsa al estudiante a aprender de sus errores, investigar en profundidad, y desafiar o modificar activamente sus propias creencias, estrategias y valores en uso. [1, 2]
    - - El aprendiz es el centro: A diferencia de los entornos educativos tradicionales, aquí el estudiante toma el control absoluto, define sus propios objetivos, elige sus maestros, recursos y las herramientas digitales en las que confía. [1, 2]
      - Construcción de la PKN: El fin práctico de la teoría es estructurar un repertorio adaptativo donde el alumno almacena tanto conocimientos explícitos (datos, textos) como tácitos (experiencias, habilidades). El aprendizaje se mide por cómo se reestructura y amplía esta red. [1]
    - - Aprender a conectar (Networker): El estudiante debe tener la capacidad de navegar a través de fronteras, localizar nodos de conocimiento clave, agregar, remezclar contenido y mantener vivas sus interacciones humanas. [1]
      - Aprender a reflexionar: Se necesita una postura autocrítica y reflexiva para dar sentido a la información y convertir las conexiones externas en conocimiento real. [1, 2]
- - - - Definición de aprender: Se entiende como la creación continua de una red personal de conocimiento (Personal Knowledge Network o PKN). [1]
      - Protagonista: El aprendiz es el centro activo que organiza, adapta, dinamiza y abre su propia red