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Didácticas flexibles en Ciencias para la diversidad cognitiva :star: -…
Didácticas flexibles en Ciencias para la diversidad cognitiva
:star:
Adaptaciones Individuales
¿Qué barreras podrían generar nuestros diseños?
Grafico
Vocabulario
Experimento
Evaluación
Adaptaciones curriculares (Década de los 90)
Necesidades de apoyo diferentes
Estar en la misma sala no quiere decir que aprendamos igual
Las personas tienen distintas formas de aprender
Diseño Universal
Anticipar las barreras
Caminos accesibles
Explicar el vocabulario con ejemplos
Preparar tareas en distintos apoyos
Implementar practica flexible
No depende de los recursos
intencionalidad de la aplicación
Practica flexible del docente
Lo normal es la diversidad
No hay flexibilidad si es docente no ve como mejorar
Agente pedagógico inteligente
No realiza el trabajo del profesor
Andamiaje
Planeación
De acuerdo a las características de toda el aula
Mejora las capacidades
Mejora el desarrollo
No solo es aprender
Parte Emocional
Siente miedo en participar
Miedo a equivocarse
Clases flexibles ayuda a que los estudiantes participen
Ciencia es exploratoria
Busca explicaciones
Papel del docente
Reeducación del docente
No separar lo emocional de lo pedagógico
El aprendizaje no es una carga
Clases pensadas en todos
Si se equivoca -> Contra pregunta -> Que exploren
Construir un aula donde equivocarse no tenga verguenza
Formar docentes en las C. Naturales
Contextualizar la ciencia desde el territorio y patrimonio
Diseña unidades didácticas que integran saberes locales, patrimonio natural y cultural en la enseñanza de las ciencias
Construir una identidad docente con sentido
Comprende la identidad desde la suvidagógia, integrando tensiones, liderazgo social, la justicia epistémica y la transformación social
Mediar con narrativas digitales para aprender y crear
Integrar narrativas, mediciones tecnológicas e inteligencia artificial para promover aprendizajes signiticativos
Comprender el conocimiento pedagógico del contenido
Articula el contenido disciplinar, la didáctica, la resolución de problemas y la pedagogía suvidagógica
Innovar con transmedia e inteligencia artificial
Propone la narrativa transmedia asistida por IA como estrategia para enseñar ciencias
Fortalecer la practica pedagógica en el aula
Ofrece estrategias y recursos para innovar en el aula
Situar la didáctica de las ciencias con tecnologia
Integra mediaciones tecnológicas, enfoque socio-cognitivo, design thinking y gobernanza en la didactica
Informarse para pensar y resolver
Aprender a buscar, seleccionar, analizar e integrar información
Las gestiones esten articuladas
Practica flexible no es igual a mas trabajo
Docentes y estudiantes presentan problemas emocionales
Fortalecer los aspectos emocionales
País bien estructurado
Realidad diferente
Falta de liderazgo institucional
Administración descontextualizada
Proceso de calidad
Avance significativo
DUA
Clima escolar ->Fundamental