Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
หน่วยการเรียนรู้ที่ 2 สภาพงาน บทบาท หน้าที่ ความรับผิดชอบ และภาระงานของครู…
หน่วยการเรียนรู้ที่ 2 สภาพงาน บทบาท หน้าที่ ความรับผิดชอบ และภาระงานของครู
สมรรถนะของครู มีสาระสำคัญอะไรบ้าง
การมุ่งผลสัมฤทธิ์ในการปฏิบัติงาน: ตั้งใจทำงานให้สำเร็จ มีคุณภาพ และตรงตามเป้าหมายของสถานศึกษา
การทำงานเป็นทีม: ร่วมมือและประสานงานกับเพื่อนร่วมงานเพื่อขับเคลื่อนงานของโรงเรียนให้บรรลุเป้าหมายร่วมกัน
การพัฒนาตนเอง: หมั่นศึกษาหาความรู้และพัฒนาศักยภาพของตนเองอยู่เสมอเพื่อให้ทันต่อการเปลี่ยนแปลง
จริยธรรมและจรรยาบรรณวิชาชีพครู: ประพฤติตนเป็นแบบอย่างที่ดี ซื่อสัตย์สุจริต และยึดมั่นในจรรยาบรรณของวิชาชีพ
การบริการที่ดี: เต็มใจให้บริการและช่วยเหลือผู้เรียน ผู้ปกครอง และชุมชนอย่างรวดเร็วและเท่าเทียม
ภาระงานของข้าราชการครู ตามที่ ก.ค.ศ. กำหนด
งานส่งเสริมและสนับสนุนการจัดการเรียนรู้: การจัดทำแผนการจัดการเรียนรู้ การวัดและประเมินผล และการพัฒนาสื่อหรือนวัตกรรมการเรียน
งานพัฒนาคุณภาพการศึกษาของสถานศึกษา: การมีส่วนร่วมในชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (PLC) และงานบริหารในสถานศึกษา (งานวิชาการ งบประมาณ บุคลากร หรือบริหารทั่วไป)
ชั่วโมงสอนตามตารางสอน: จำนวนชั่วโมงที่ต้องปฏิบัติการสอนจริงในรายวิชาหรือกลุ่มสาระการเรียนรู้ตามหลักสูตร
งานตอบสนองนโยบายและจุดเน้น: การปฏิบัติงานที่สอดคล้องกับนโยบายของรัฐบาล กระทรวงศึกษาธิการ และต้นสังกัด
บทบาท หน้าที่ครู ตามพระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542 และระเบียบข้าราชการครู และบุคลากรทางการศึกษาฯ
ผู้ทำหน้าที่หลักด้านการสอน: จัดกระบวนการเรียนรู้ ออกแบบกิจกรรม และถ่ายทอดความรู้ให้ผู้เรียนคิดเป็น ทำเป็น
การพัฒนาตนเอง: พัฒนาวิชาชีพและสมรรถนะของตนเองอย่างต่อเนื่องเพื่อให้ทันต่อการเปลี่ยนแปลง
ผู้เรียนเป็นสำคัญ: จัดบรรยากาศและสภาพแวดล้อมที่เอื้อต่อการเรียนรู้ โดยยึดผู้เรียนสำคัญที่สุด
การประเมินและวิจัย: วัดและประเมินผลตามสภาพจริง พร้อมใช้การวิจัยเป็นส่วนหนึ่งของกระบวนการเรียนรู้
ผู้ส่งเสริมการเรียนรู้: ใช้เทคนิค วิธีการ และสื่อที่หลากหลาย เพื่อพัฒนาผู้เรียนตามศักยภาพ
คำว่า สถานภาพ บทบาท หน้าที่ ความรับผิดชอบ ภาระงาน มาตรฐานการปฏิบัติงาน และสมรรถนะ
สถานภาพ (Status)
ความหมาย: ตำแหน่งหรือฐานะที่บุคคลได้รับจากการเป็นสมาชิกของสังคม หรือตำแหน่งอย่างเป็นทางการในองค์กร ซึ่งจะระบุว่าบุคคลนั้นคือใคร มีกลไกทางสังคมรองรับอย่างไร
บทบาท (Role)
ความหมาย: พฤติกรรมที่สังคมหรือองค์กรคาดหวังให้บุคคลที่มี "สถานภาพ" นั้นๆ แสดงออก เป็นส่วนขยายของสถานภาพ
ความรับผิดชอบ (Responsibility)
ความหมาย: ภาระผูกพันในการยอมรับผลของการกระทำ ทั้งที่เป็นผลดีและผลเสียในงานที่ตนได้รับมอบหมาย รวมถึงความใส่ใจที่จะทำให้งานสำเร็จลุล่วง
หน้าที่ (Duty)
ความหมาย: กิจที่จะต้องทำ หรือข้อผูกพันตามกฎหมาย/ศีลธรรม ที่บุคคลต้องปฏิบัติเพื่อตอบสนองต่อสถานภาพและบทบาทของตน หากไม่ทำอาจมีความผิดหรือความเสียหาย
ภาระงาน (Workload)
ความหมาย: ปริมาณงาน ขอบเขต หรือจำนวนชิ้นงาน ที่บุคคลต้องทำจริงภายในระยะเวลาที่กำหนด มักวัดออกมาเป็นตัวเลขหรือชั่วโมงการทำงาน
มาตรฐานการปฏิบัติงาน (Performance Standard)
ความหมาย: เกณฑ์หรือระดับความสำเร็จของงาน ที่องค์กรกำหนดไว้เพื่อใช้เป็นบรรทัดฐานในการวัดว่า งานที่ทำนั้นมีคุณภาพ ถูกต้อง และบรรลุเป้าหมายที่ยอมรับได้หรือไม่
สมรรถนะ (Competency)
ความหมาย: ความรู้ ทักษะ คุณลักษณะ และทัศนคติ ที่ซ่อนอยู่ในตัวบุคคล ซึ่งส่งผลให้บุคคลนั้นสามารถปฏิบัติงานในหน้าที่ได้สำเร็จและมีประสิทธิภาพสูงกว่ามาตรฐานทั่วไป
มาตรฐานตำแหน่ง และมาตรฐานวิทยฐานะของข้าราชการครู
มาตรฐานตำแหน่ง (Standard of Position)
สายงานการสอน: ปฏิบัติหน้าที่หลักเกี่ยวกับการจัดการเรียนรู้ การส่งเสริมการสนับสนุนการเรียนรู้ และพัฒนาผู้เรียน
สายงานบริหารสถานศึกษา: บริหาร and พัฒนาสถานศึกษาให้บรรลุเป้าหมาย
สายงานบริหารการศึกษา: บริหารงานการศึกษานอกสถานศึกษาหรือระดับเขตพื้นที่/หน่วยงานการศึกษา
สายงาน ศึกษานิเทศก์: นิเทศ ติดตาม และประเมินผลการจัดการเรียนรู้
มาตรฐานวิทยฐานะ (Standard of Academic Standing)
ระดับชำนาญการ: แสดงถึงความสามารถในการปฏิบัติงานที่ต้องใช้ความเชี่ยวชาญหรือประสบการณ์ปานกลาง
ระดับเชี่ยวชาญ: แสดงถึงความเชี่ยวชาญระดับสูงมาก มีนวัตกรรมหรือผลงานโดดเด่นเป็นแบบอย่าง
ระดับชำนาญการพิเศษ: แสดงถึงความเชี่ยวชาญสูง มีผลงานเป็นประจักษ์
ระดับเชี่ยวชาญพิเศษ: แสดงถึงความเป็นเลิศระดับสูงสุดในวิชาชีพ
มาตรฐานการปฏิบัติงาน ของครูตาม ข้อบังคับของคุรุสภาฯ
พัฒนาวิชาชีพ: ปฏิบัติกิจกรรมทางวิชาการเพื่อพัฒนาวิชาชีพครูให้ก้าวหน้าอยู่เสมอ
คำนึงถึงผู้เรียน: ตัดสินใจปฏิบัติกิจกรรมต่างๆ โดยคำนึงถึงผลที่จะเกิดแก่ผู้เรียน
พัฒนาเต็มศักยภาพ: มุ่งมั่นพัฒนาผู้เรียนให้เติบโตและเรียนรู้เต็มตามศักยภาพ
แผนการสอนที่ใช้ได้จริง: พัฒนาแผนการสอนให้สามารถปฏิบัติและเกิดผลจริงในชั้นเรียน
สื่อการเรียนการสอน: พัฒนาสื่อการเรียนการสอนให้มีประสิทธิภาพอยู่เสมอ
เน้นผลถาวร: จัดกิจกรรมการเรียนการสอนโดยเน้นผลถาวรที่เกิดแก่ผู้เรียน
รายงานระบบ: รายงานผลการพัฒนาคุณภาพของผู้เรียนได้อย่างเป็นระบบ
เป็นแบบอย่างที่ดี: ปฏิบัติตนเป็นแบบอย่างที่ดีแก่ผู้เรียน
ร่วมมือในสถานศึกษา: ร่วมมือกับผู้อื่นในสถานศึกษาอย่างสร้างสรรค์
ร่วมมือกับชุมชน: ร่วมมือกับผู้อื่นในชุมชนอย่างสร้างสรรค์
ใช้ข้อมูลพัฒนา: แสวงหาและใช้ข้อมูลข่าวสารในการพัฒนาตนเองและงาน
สร้างโอกาสเรียนรู้: สร้างโอกาสให้ผู้เรียนได้เรียนรู้ในทุกสถานการณ์