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El rol docente universitario ante la planificación, Referencia …

- - - - Evidencia de aprendizaje: El estudiante genera evidencia que demuestra el aprendizaje, puede ser tangible (mapas, informe, proyectos) o intangible (presentación oral, exposición), contar con criterios
    - - La evaluación como proceso constante: evaluar la construcción constante del aprendizaje, comprobación de desempeño al finalizar, agregar retroalimentación, utilizar autoevaluación y coevaluación.
    - - Importante selección de contenidos, de los cuales no se trata de emitir gran cantidad de información, priorizar contenidos que aporten al logro, estos deben ordenarse en una secuencia lógica.