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El rol del docente universitario ante la planificación didáctica, Melian…
El rol del docente universitario ante la planificación didáctica
Planteamiento del logro de sesión
Elementos: verbo + contenidos + procedimiento + meta.
Enfoque basado en competencias y orientado al desempeño en contexto.
Selección y organización de contenidos
Considerar
Distribución: actividades presenciales y autónomas (previas o de extensión).
Criterios: pertinencia, aplicabilidad y contribución al perfil de egreso.
Evaluación del Aprendizaje
Momentos: apertura (saberes previos), construcción (avances) y cierre (desempeño final).
Modalidades: heteroevaluación, autoevaluación y coevaluación.
Instrumentos: Cualitativos (bitácoras, diarios) y Cuantitativos (rúbricas, listas de cotejo, pruebas).
Estrategias de Enseñanza-Aprendizaje
Niveles: baja complejidad, moderada complejidad y alta complejidad (ABP, casos).
Principio: aprendizaje activo ("aprender haciendo").
Recursos Didácticos
Tipos: convencionales, audiovisuales y tecnológicos.
Secuencia didáctica (3 momentos)
Contextualización / Apertura
Construcción
Cierre
Melian Alejandra Meinicke Palacios
Fuente: Cáceres Cruz, M. M., & Rivera Gavilano, P. (2017). El docente universitario y su rol en la planificación de la sesión de enseñanza - aprendizaje. Módulo 3: Planeación de la Educación, PP. 6-14, EEP, Facultad de Humanidades, USAC.