Please enable JavaScript.

Coggle requires JavaScript to display documents.

Decret 21/2023, Criteris avaluació, Eix 3, Eix 3, Eix 1, Eix 2, Eix 3, Eix…

- - - - Suposa l'inici del desenvolupament de les competències clau
        
        8 competencies transversals
        
        Competència matemàtica i competència en ciència, tecnologia i enginyeria
      - Aprenentatges imprescindibles pel desenvolupament i reptes futurs
    - - 4 Eixos
        
        Un infant que creix amb autonomía i autoconfiança.
        
        Un infant que es comunica en diferents llenguatges.
        
        Un infant que descobreix l'entorn amb curiositat.
        
        Un infant que forma part de la diversitat del món que l'envolta.
        
        Raonament matemàtic
        
        Observació i experimentació
        
        Relacions entre objectes
        
        Comparació
        
        Classificació
        
        Ordenació
        
        Correspondències
        
        Quantitats i comptatge
        
        Patrons i sèries
        
        Mesura
        
        Espai i formes
        
        Resolució de problemes i reptes
        
        Llenguatge matemàtic
        
        Representació
        
        Comunicació d’idees matemàtiques
        
        Comunicació del raonament
        
        Nocions espacials
        
        Nocions temporals
        
        Raonament espacial
        
        Seqüenciació i planificació
      - Observar i reconèixer característiques de materials i elements i establir relacions entre ells, mitjançant l’experimentació i la manipulació sensorial, per avançar cap a estructures de pensament cada vegada més complexes desenvolupant habilitats de raonament matemàtic.»
        
        «Desenvolupar, de manera progressiva, diferents formes de raonament i procediments del pensament científic, a través de l’observació i la manipulació, per iniciar-se en la interpretació de l’entorn i respondre de manera creativa als diferents reptes i situacions.»
        
        «Adonar-se de la influència de l'espai i el temps en les situacions de vida quotidiana a partir de les experiències viscudes, per créixer amb seguretat i entendre el món.»
        
        «Interpretar, comprendre i expressar missatges, emprant recursos i coneixements basats en la pròpia experiència, per avançar en la comunicació i la construcció de nous aprenentatges.»
      - El que el nen desenvolupa per actuar i resoldre situacions del seu entorn
    - - «Característiques dels objectes i materials i les relacions que s’estableixen entre ells.»
        
        «Relacions entre objectes i materials: semblances i diferències.»
        
        «Quantificació i comptatge.»
        
        «Nocions espacials i temporals.»
        
        Elaboració i comunicació d'idees matemàtiques i raonament emprant llenguatge matemàtic.
      - Aprenentatges que construeixen en situacions significatives i funcionals
    - - Aprenentatges significatius a partir d'experiències i situacions reals que permetin explorar, experiementar i fer hipòtesis de l'entorn de l'infant
        
        Classe de matemàtiques a l'hort de l'escola
      - Experiències i reptes que permeten desenvolupar els aprenentatges
- - - - «Expressar-se de manera entenedora, personal i creativa mitjançant diferents llenguatges, explorant-ne les possibilitats i gaudint-ne, per respondre a diferents contextos comunicatius.»