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Modelo educativo por competencia - Coggle Diagram

- - - - Práctica de comportamiento
      - Corrección de respuesta
      - Imitación de conducta
      - Observación modelo
    - - Secuencia contenidos
      - Pasos progresivos
      - Objetivos específicos
      - Retroalimentación inmediata
    - - Respuesta inmediata
      - Práctica constante
      - Repetición de ejercicios
      - Automatización habilidades
    - - Refuerzo positivo
      - Corrección inmediata
      - Respuesta correcta
      - Repetición exitosa
    - - Demostración del procedimiento
      - Práctica guiada
      - Explicación docente
      - Práctica independiente
  - - - Escalas de medición
      - Puntuaciones
      - Indicadores observables
      - Porcentajes de logro
    - - Logro de objetivos
      - Medición dej rendimiento
      - Resultados finales
      - Calificación final
    - - Respuestas observables
      - Desempeños verificables
      - Conductas específicas
      - Objetivos conductuales
    - - Objetivos alcanzados
      - Rendimiento cuantificado
      - Conductas adquiridas
      - Resultados verificables
    - - Respuestas correctas
      - Puntuación objetiva
      - Preguntas cerradas
      - Resultados comparables
  - - - Refuerzo positivo
      - Refuerzo negativo
      - Aumenta conducta
      - Frecuencia respuesta
    - - Ejercitación
      - Repetición respuestas
      - Práctica constante
      - Formación hábitos
    - - Refuerzo positivo
      - Refuerzo negativo
      - Conducta operante
      - Consecuencia conducta
    - - Respuesta verificable
      - Objetivo observable
      - Conducta medible
      - Resultado cuantificable
    - - Respuesta incondicionada
      - Estímulo condicionado
      - Estímulo incondicionado
      - Respuesta condicionada
  - - - Práctica constante
      - Conductas automatizadas
      - Repetición conductual
      - Respuestas habituales
    - - Puntuaciones obtenidas
      - Resultados cuantificables
      - Indicadores alcanzados
      - Medición objetiva
    - - Criterios cumplidos
      - Resultados esperados
      - Objetivos conductuales
      - Metas alcanzadas
    - - Conducta adecuada
      - Resultado correcto
      - Respuesta esperada
      - Refuerzo obtenido
    - - Respuestas aprendidas
      - Comportamientos establecidos
      - Conductas observables
      - Cambios conductuales
  - - - Indicadores observables
      - Criterios cuantificables
      - Objetivos conductuales
      - Resultados verificables
    - - Práctica constante
      - Formación hábitos
      - Repetición conductual
      - Automatización respuestas
    - - Refuerzo negativo
      - Refuerzo positivo
      - Extinción conductas
      - Estímulo respuesta
    - - Respuestas esperadas
      - Consecuencias conducta
      - Estímulos antecedentes
      - Condicionamiento
    - - Conductas medibles
      - Objetivos específicos
      - Respuestas observables
      - Desempeños verificables
- - - - Valores personales
      - Metas personales
      - Responsabilidad social
      - Sentido vida
    - - Movilizacion saberes
      - Desempeño contextual
      - Resolución problemas
      - Actuación pertinente
    - - Impacto comunitario
      - Responsabilidad ciudadana
      - Mejora contexto
      - Cambio sostenible
    - - Saber ser
      - Saber hacer
      - Saber conocer
      - Saber convivir
  - - - Saber ser
      - Saber hacer
      - Saber convivir
      - saber conocer
    - - Responsabilidad compartida
      - Interdependencia positiva
      - Paticipacion activa
      - Construccion colectiva
    - - Analisis contexto
      - Soluciones pertinentes
      - Situaciones complejas
      - Necesidades reales
    - - Autorregulacion
      - Autoevaluacion
      - Reflexion aprendizaje
      - Mejora continua
  - - - Trabajo colaborativo
      - Planidicacion proyecto
      - Producto final
      - Problema contexto
    - - Análisi problema
      - Búsqueda soluciones
      - Situacion problemática
      - Propuesta intervención
    - - Tnálisi informacion
      - Discusión grupal
      - Caso contextualizado
      - Toma decisiones
    - - Construccion colectiva
      - Interdependencia positiva
      - Responsabilidad compartida
      - Roles definidos
    - - Entorno cercano
      - Necesidades sociales
      - Problemas Reales
      - Soluciones pertinentes
  - - - Identifica dificultades
      - Orienta desempeño
      - Mejora aprendizaje
      - Proceso continuo
    - - Desempeños observables
      - Resolución problemas
      - Productos concretos
      - Resultados pertinentes
    - - Niveles desempeño
      - Indicadores claros
      - Criterios evaluacion
      - Valoración integral
    - - Identifica fortalezas
      - Detectadificultades
      - Orientacion oportuna
      - Promueve mejoras
    - - Reconoce fortaleza
      - Identifica dificultades
      - Reflexión personal
      - Regula aprendizaje
    - - Criterios compartidos
      - Retroalimentación compañeros
      - Evaluación entre pares
      - Mejora colaborativa
  - - - Saber hacer
      - Saber ser
      - Saber conocer
      - Saber convivir
    - - Argumentación decisiones
      - Evaluacion alternativas
      - Análisis situaciones
      - Toma decisiones
    - - Toma decisiones
      - Responsabilidad personal
      - Autorregulación aprendizaje
      - Iniciativa propia
    - - Identificación problema
      - Análisis causa
      - Diseño soluciones
      - Aplicación soluciones
    - - Beneficio comunitario
      - Responsabilidad social
      - Mejora contexto
      - Transformación realidad
    - - Identificación dificultades
      - Ajuste estrategias
      - Reflexión resultados
      - Nuevas acciones
- - - - Relación conceptos
      - Construcción esquemas
      - Organización información
      - Integración conocimientos
    - - Relación entre conceptos
      - Nuevos significados
      - Conocimientos previos
      - Comprensión contenidos
    - - Memoria
      - Atención
      - Pensamiento
      - Percepción
    - - Análisis información
      - Generación alternativas
      - Identificación problema
      - Toma decisiones
    - - Codificación información
      - Almacenamiento información
      - Recepción información
      - Recuperación información
  - - - Percepción
      - Memoria
      - Atención
      - Pensamiento
    - - Elaboración información
      - Repetición significativa
      - Organización información
      - Metacognición
    - - Saberes anteriores
      - Experiencias previas
      - Activación esquemas
      - Nuevos conocimientos
    - - Codificación
      - Almacenamiento
      - Atención selectiva
      - Recuperación
    - - Integrar conocimientos
      - Comprender información
      - Relacionar conceptos
      - Transferir conocimientos
  - - - Organización información
      - Repetición significativa
      - Elaboración información
      - Metacognición
    - - Analizar información
      - Generar alternativas
      - Identificar problema
      - Tomar decisiones
    - - Relacionar conceptos
      - Organizar información
      - Jerarquizar conceptos
      - Visualizar relaciones
    - - Relacionar conceptos
      - Construir significados
      - Activar conocimientos previos
      - Aplicar conocimientos
    - - Relacionar conceptos
      - Estructurar información
      - Activar conocimientos
      - Facilitar comprensión
  - - - Análisis de información
      - Generación alternativas
      - Identificación problema
      - Toma decisiones
    - - Detección dificultades
      - Ajuste de estrategias
      - Retroalimentación
      - Mejora aprendizaje
    - - Memoria
      - Pensamiento
      - Atención
      - Percepción
    - - Relación entre conceptos
      - Integración conocimientos
      - Comprensión profunda
      - Aplicación conocimientos
    - - Autorregulación
      - Monitoreo comprensión
      - Reflexión aprendizaje
      - Control estrategias
  - - - Monitoreo comprensión
      - Selección estrategias
      - Autorregulación aprendizaje
      - Control aprendizaje
    - - Análisis información
      - Generación alternativas
      - Identificación problema
      - Evaluación soluciones
    - - Evaluación evidencias
      - Argumentación lógica
      - Análisis información
      - Toma decisiones
    - - Nuevas situaciones
      - Adaptación estrategias
      - Aplicación conocimientos
      - Solución problemas
    - - Organización de información
      - Construcción esquemas
      - Integración conceptos
      - Comprensión significativa
- - - - Toma decisiones
      - autorregulación aprendizaje
      - Participación activa
      - Responsabilidad personal
    - - Reestructuración mentaj
      - Reflexión
      - Conflicto cognitivo
      - Adaptación cognitiva
    - - Integrar experiencias
      - Comprender conceptos
      - Construir significados
      - Relacionar conociminetos
    - - Cuestionamientos ideas
      - Argumentación
      - Análisis informacion
      - Toma decisiones
    - - Interaccion social
      - Experiencia personal
      - Conocimientos previos
      - Nuevas estructuras
  - - - Diálogo
      - Intercambio de ideas
      - Trabajo colaborativo
      - Construcción colectiva
    - - Cuestionamiento conocimientos
      - Reestructuración mental
      - Situación desafiante
      - Nuevo equilibrio
    - - Experimentación
      - Descubrimiento
      - Exploración
      - Participación activa
    - - Integrar experiencias
      - Comprender significados
      - Relacionar conocimientos
      - Aplicar conocimientos
    - - Saberes existentes
      - Esquemas mentales
      - Experiencias anteriores
      - Activación conocimientos previos
  - - - Discusión grupal
      - Toma decisiones
      - Análisis caso
      - Situación contextualizada
    - - Formulación hipótesis
      - Experimentación
      - Exploración autónoma
      - Descubrimiento conceptos
    - - Búsqueda soluciones
      - Construcción conocimientos
      - Análisis situación
      - Problema significativo
    - - Planificación actividades
      - Trabajo colaborativo
      - Problema significativo
      - Producto final
    - - Responsabilidad compartida
      - Intercambio conocimientos
      - Interacción estudiantes
      - Construcción colectiva
  - - - Reconocimiento fortalezas
      - Identificación dificultades
      - Reflexión personal
      - Autorregulación aprendizaje
    - - Intercambio opiniones
      - Criterios compartidos
      - Evaluación entre pares
      - Retroalimentación compañeros
    - - Comprensión conceptos
      - Construcción conocimiento
      - Seguimiento aprendizaje
      - Progreso estudiante
    - - Aplicación conocimientos
      - Tareas significativas
      - Desempeño contextualizado
      - Situaciones reales
    - - Identificación dificultades
      - Orientación aprendizaje
      - Retroalimentación continua
      - Mejora progresiva
  - - - Argumentación decisiones
      - Resolución problemas
      - Cuestionamiento ideas
      - Análisis información
    - - Autorregulación aprendizaje
      - Responsabilidad personal
      - Toma decisiones
      - Participación activa
    - - Integración experiencias
      - Comprensión conceptos
      - Relación entre conocimientos
      - Aplicación conocimientos
    - - Nuevas situaciones
      - Solución problemas
      - Aplicación contextos
      - Uso conocimientos
    - - Conceptos integrados
      - Comprensión profunda
      - Nuevas estructuras
      - Significados personales
- - - - Estrategias cognitivas
        
        Mapas conceptuales
        
        Organizadores previos
        
        Resolución problemas
    - - Instrucción directa
        
        Modelado conductual
        
        Práctica reforzada
        
        Ejercitación repetitiva
    - - Aprendizaje descubrimiento
        
        Estudio casos
        
        Proyectos educativos
        
        Exploración activa
    - - Orientan aprendizaje
      - Utilizan práctica
      - Organizan actividades
      - Buscan resultados
      - Favorecen aprendizaje
    - - Proyectos formativos
        
        Trabajo colaborativo
        
        Problemas contexto
        
        Situaciones reales
    - - Construcción conocimiento
      - Procesos cognitivos
      - Contextos reales
      - Conductas observables
  - - - Procesador información
    - - Receptor instrucciones
    - - Constructor conocimiento
    - - Adquieren conocimientos
      - Desarrollan habilidades
      - Participación activa
      - Cumplen actividades
      - Buscan resultados
    - - Protagonista aprendizaje
    - - Construcción conocimiento
      - Procesamiento información
      - Actuación contextual
      - Respuesta estímulos
  - - - Organizador información
    - - Instructor directo
    - - Facilitador del aprendizaje
    - - Brindan apoyo
      - Organizan actividades
      - Orientan aprendizaje
      - Retroalimentan desempeño
    - - Mediador del aprendizaje
    - - Facilitación construcción
      - Organización cognitiva
      - Mediación contextual
      - Control conductual
  - - - Construcción activa
    - - Procesamiento información
    - - Problemas del contexto
    - - Cambio conductual
    - - Desarrollan capacidades
      - Generan cambios
      - Requieren participación
      - Favorecen práctica
      - Buscan aprendizaje
    - - Construcción conocimiento
      - Procesos mentales
      - Problemas contexto
      - Conductas observables
  - - - Construcción conocimiento
    - - Desarrollo cognitivo
    - - Formación integral
    - - Modificación conducta
    - - Desarrollan capacidades
      - Orientan formación
      - Buscan aprendizaje
      - Persiguen resultados
    - - Construcción conocimiento
      - Procesamiento información
      - Enfoque competencias
      - Conductas observables