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POSSIBILI DOMANDE LEGATE AL TPV - Coggle Diagram

- - - - ADHD «L'ADHD è caratterizzato da un pattern persistente di disattenzione e/o iperattività-impulsività che compromette il funzionamento della persona. La valutazione deve considerare il comportamento nei diversi contesti e non può basarsi sulla presenza di un singolo sintomo.»
        DISTURBO SPECIFICO DELL'APPRENDIMENTO «I DSA sono disturbi del neurosviluppo che comportano difficoltà persistenti nell'acquisizione di specifiche abilità scolastiche, come lettura, scrittura e calcolo. La valutazione permette di individuare sia le difficoltà sia le risorse del bambino, così da orientare anche gli interventi e gli eventuali strumenti di supporto.»
        DISTURBI DEL MOVIMENTO «I disturbi del movimento comprendono condizioni caratterizzate da difficoltà nella coordinazione motoria, presenza di movimenti stereotipati o tic. Anche in questo caso è importante valutare quanto queste difficoltà interferiscano con il funzionamento quotidiano della persona.»
        ALTRI DISTURBI DEL NEUROSVILUPPO «Sono categorie utilizzate quando sono presenti caratteristiche riconducibili a un disturbo del neurosviluppo, ma il quadro non soddisfa pienamente i criteri di una specifica categoria oppure non è possibile definirlo in maniera più precisa.»
    - - → Quali aree possono coinvolgere? Possono coinvolgere diverse aree del funzionamento, tra cui: cognitiva, per esempio ragionamento e funzionamento intellettivo; linguistica e comunicativa; attenzione e funzioni esecutive; apprendimento; motoria; sociale e relazionale; comportamentale.
        → Differenza tra DSA e difficoltà scolastica? Una difficoltà scolastica è un problema negli apprendimenti che può essere temporaneo o legato a diversi fattori, per esempio metodo di studio, difficoltà emotive, ambiente, cambiamenti familiari, scarsa motivazione o altre condizioni. Il DSA, invece, è un disturbo del neurosviluppo caratterizzato da difficoltà persistenti e specifiche nell'acquisizione di determinate abilità scolastiche, come lettura, scrittura o calcolo.
        → Un bambino vivace ha necessariamente ADHD? No. Essere vivaci, distrarsi occasionalmente o avere difficoltà a stare fermi non è sufficiente per diagnosticare un ADHD. Per parlare di ADHD devono essere presenti caratteristiche di disattenzione e/o iperattività-impulsività persistenti, che siano inappropriate rispetto al livello di sviluppo e che determinino una significativa interferenza con il funzionamento. Inoltre, bisogna considerare il comportamento in più contesti, per esempio casa e scuola, e valutare la storia evolutiva del bambino
      - → Come si fa diagnosi differenziale nell'ADHD? «La diagnosi differenziale nell'ADHD consiste nel verificare che i sintomi siano persistenti, presenti nei contesti rilevanti e compatibili con i criteri diagnostici, escludendo altre condizioni o situazioni che potrebbero spiegare meglio le difficoltà di attenzione o di comportamento.»
        → Quali sono dislessia, disortografia, disgrafia e discalculia? Sono diverse manifestazioni dei disturbi specifici dell'apprendimento.
        Dislessia È la difficoltà specifica nella lettura, per esempio nella correttezza e/o nella fluenza.
        Disortografia Riguarda la difficoltà nelle abilità ortografiche, quindi nell'applicazione delle regole di scrittura e nella correttezza ortografica.
        Disgrafia Riguarda principalmente la componente grafomotoria della scrittura, quindi la realizzazione del segno grafico e la qualità e/o fluidità della scrittura.
        Discalculia Riguarda le abilità matematiche, per esempio la comprensione e l'utilizzo dei numeri e delle procedure di calcolo.