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Fundamentos del diseño de materiales y REA, Objetivo - Coggle Diagram
Fundamentos del diseño de materiales y REA
Modelo de los Recursos Educativos Abiertos (REA)
Pedagógico
Fundamentado en el conectivismo
Estrategias y metodologías de enseñanza
Promueve aprendizaje autónomo, colaborativo y significativo
Enfatiza la interacción, mediación, autonomía y flexibilidad
Producción
Interdisciplinario: educación, tecnología, comunicación
Equipo humano (docentes, tecnólogos, comunicadores)
Tecnológico
Plataforma virtual
Repositorio de recursos
Facilita la creación, búsqueda y distribución de REA
Principios
Autonomía
Interacción
Flexibilidad
Mediación
Estrategias y metodologías
análisis de casos
aprendizaje basado en problemas
comunidades de aprendizaje
aula invertida
educomunicación
aprendizaje-servicio
otras metodologías emergentes
Diseño Instruccional de los Materiales Didácticos Informáticos (MDI)
Conductismo: una enseñanza programada y los procesos lineales; con la descomposición de la información en pequeñas unidades, el diseño de actividades que requieren unas respuestas del usuario, y la planificación del refuerzo en el diseño de materiales didácticos Web y software educativos.
Congnitivismo: La enseñanza cognitiva comprende una serie de métodos educativos que orientan a los alumnos a memorizar y recordar los conocimientos, así como a entenderlos y desarrollar sus capacidades intelectuales
Constructivismo: se desprende de la perspectiva cognitivista, y plantea que el alumno puede construir su propio conocimiento a través de sus necesidades e intereses y según su ritmo particular para interactuar con el entorno
Conectivismo: el aprendizaje no solo está en las personas, también puede residir en las organizaciones, bases de datos, bibliotecas, fuentes tecnológicas o cualquier fuente de información, a las cuales denominan nodos de información especializada.
Materiales didácticos
Funciones
Motivar el aprendizaje
Favorecer el logro de las competencias
Proporcionar información.
Guiar los aprendizajes de los estudiantes, instruir.
Ejercitar habilidades, entrenar.
Motivar, despertar y mantener el interés.
Evaluar los conocimientos y las habilidades
Proporcionar simulaciones
Proporcionar entornos para la expresión y creació
Materiales Didácticos Digitales (MDD)
Aprendizaje activo
Material de acceso abierto
Todo material didáctico digital debe estar al servicio del
planteamiento pedagógico del curs
se busca
El docente genere sus propios materiales basados en modelos pedagógicos específicos y sea capaz de enfrentarse a nuevas situaciones y nuevos escenarios de su práctica.
Facilita desarrollar en los alumnos y alumnas diversas
destrezas relacionadas con un aprendizaje autónomo y significativo.
Los MDD impulsados
por las redes sociales permiten reconstruir y generar nuevos contenidos a través de herramientas
colaborativas.
Principios del diseño visual
Utilizar una estructura clara.
Mantener una jerarquía adecuada de títulos y subtítulos.
Seleccione tipografías legibles.
Aplique suficiente contraste entre texto y fondo.
Utilizar imágenes relacionadas con los objetivos.
Evitar la saturación de elementos.
Mantenga la unidad visual en todas las pantallas o páginas.
El material digital conviene
Utilizar una paleta limitada y armónica.
Reservar los colores intensos para información importante.
Evite combinaciones que dificulten la lectura.
Mantenga suficiente contraste.
No depende únicamente del color para transmitir significado, considerando la accesibilidad.
Tenga presente que la interpretación de los colores puede variar según la cultura y el contexto.unayta
Objetivo
Mejorar procesos de enseñanza-aprendizaje
Promover uso ético y libre de recursos (licencias Creative Commons)