Please enable JavaScript.

Coggle requires JavaScript to display documents.

CONSTRUCTIVE ALIGNMENT/ PENJAJARAN KONSTRUKTIF, The Cone of Learning,…

- - - - Realistic: Pelajar perlulah berkemampuan untuk mencapai hasil pembelajaran yg ditetapkan
        
        Acceptable: Hasil pembelajaran perlu dipersetujui oleh semua pihak
        
        Measurable: Mestilah boleh diukur
        
        Specific: Nyata dan jelas
- - - - Mencerminkan kata kerja dalam sasaran hasil pembelajaran
- - - - Mengenalpasti bahawa kejayaan atau kegagalan pelajar adalah tentang apa yg guru buat dan tidak buat
        
        Lebih membincangkan mengenai pembelajaran berbanding pengajaran
        
        Melihat penilaian sebagai maklumbalas tentang impak mereka sebagai guru
        
        Melibatkan dialog bukan sahaja monolog
        
        Menikmati cabaran bukan sekadar melakukan yg terbaik
        
        Percaya bahawa tugas guru adalah untuk membentuk hubungan positif dalam bilik darjah dan kakitangan
        
        1 more item...
  - - - Menyusun topik pembelajaran yg diajar kedalam unit unit kecil
      - Membina objektif pembelajaran untuk setiap unit
      - Perkenalkan penilaian formative (sebelum) dan summative (selepas)
      - Beri masa secukupnya kepada pelajar untuk membetulkan kesilapan dan mencapai penguasaan yg diingini
  - - - Menerangkan objektif kepada pelajar dengan memberitahu mereka apa yg boleh mereka lakukan setelah sesi berakhir
        
        Menguji tahap pengetahuan pelajar sebelum pembelajaran
        
        Membentangkan isi kandungan pembelajaran yg teratur kepada pelajar
        
        Sediakan rujukan seperti menyediakan teknik2 yg berkaitan dengan pembelajaran untuk membantu pelajar mengingati maklumat
        
        Galakkan pelajar untuk menunjukkan kefahaman mereka
        
        Guru mestilah menilai pencapaian pelajar
        
        1 more item...
- - - - Fungsi
        
        Sebagai sebahagian proses pembelajaran, model pengajaran yg sesuai akan membantu pelajar mendapatkan maklumat, idea, kemahiran, nilai dan cara berfikir untuk menonjolkan diri
        
        Membantu pelajar untuk belajar dengan lebih mudah dan berkesan
        
        Proses pengajaran mempengaruhi kemahiran pelajar untuk belajar
  - - - Method
        
        Skills
  - - - Atkinson & Shiffrin’s Model of Memory Storage (1971)
      - Gagne's information Processing Model
    - - Carl Rogers'
        
        Hubungan positif sesama manusia dapat membantu manusia berkembang
        
        Pengajaran haruslah berdasarkan konsep hubungan antara manusia
    - - Direct Instruction (Engelmann & Becker, 1977)
    - - Shaftel, 1970
        
        Role playing
- - - - 50% daripada apa yg mereka lihat & dengar
        
        70% daripada apa yg mereka cakap dan tulis
        
        90% daripada apa yg mereka buat
- - - - Project, case study, experiment
        
        Project, experiment, poster
        
        Diary, portfolio, self-assessment
- - - - Guru menyediakan bahan pemulihan untuk pelajar yg belum mahir dan aktiviti pengayaan untuk pelajar yg sudah mahir dalam satu topik pembelajaran