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Revisão - Coggle Diagram

- - - - Questionamento do absolutismo
      - Ascensão da burguesia
      - Expansão do comércio e do capitalismo
      - Revoluções Inglesas, Iluminismo e Revolução Francesa
      - Discussão sobre liberdade, direitos, Estado e poder
  - - - ntes da existência de um governo organizado
      - Os indivíduos são livres
      - Todos possuem capacidade de ameaçar uns aos outros
      - Predominam insegurança e conflitos
      - Contrato social - necessidade de um Estado forte
        
        O soberano precisa possuir grande autoridade
        
        A prioridade é evitar o caos e garantir a paz
  - - - Os seres humanos são livres e iguais
      - Possuem direitos naturais (vida, liberdade e propriedade)
      - O contrato social: direitos naturais → governo → proteção dos direitos
        
        O poder político não é absoluto
        
        O governo existe para proteger os direitos dos indivíduos
        
        Se o governo viola esses direitos, a sociedade pode resistir e substituí-lo
  - - - Conhecimento baseado na experiência
      - Critica a ideia de que podemos alcançar certezas apenas pela razão
      - A vida social se organiza gradualmente a partir da experiência e das necessidades humanas
    - - Hume questionava a ideia de que as sociedades realmente nasceram de um contrato entre indivíduos
      - Para ele, governos e instituições são explicados melhor pela história, pelos costumes e pela experiência
  - - - O ser humano seria originalmente livre
      - Não apresentaria inicialmente as desigualdades sociais existentes nas sociedades modernas
      - A sociedade teria produzido novas formas de desigualdade e dependência
      - Sobre a propriedade privada: Rousseau relaciona o desenvolvimento da propriedade e das instituições sociais ao crescimento das desigualdades
    - - A soberania pertence ao povo
      - O objetivo deve ser o bem comum
      - A lei legítima deve expressar a vontade geral
- - - - Ironia: questionar aquilo que parecia ser conhecido
      - Maiêutica: conduzir o interlocutor, por meio de perguntas, à construção do conhecimento
  - - - Mundo sensível → realidade percebida pelos sentidos, sujeita a mudanças
      - Mundo inteligível → mundo das Ideias, associado ao conhecimento verdadeiro e permanente
      - Como ocorre o conhecimento.
        
        Sentidos: podem enganar
        
        Razão: permite alcançar o conhecimento
    - - Caverna → ignorância/aparência
      - Sombras → conhecimento limitado
      - Saída da caverna → busca do conhecimento
      - Sol → representação do conhecimento e da verdade
  - - - Não aceitava a separação radical entre mundo sensível e mundo inteligível
      - O conhecimento começa pela observação da realidade
    - - Observação → experiência → reflexão → conhecimento
    - - O ser humano é um “animal político”
      - A vida em comunidade é fundamental para a realização humana
- - - - Renascimento e Humanismo
      - Revolução Científica
      - Questionamento das autoridades tradicionais
      - Valorização da razão e da experiência
      - Busca por novos métodos para produzir conhecimento
  - - - Questionar todas as ideias que possam conter alguma dúvida
      - Colocar em dúvida os sentidos, as opiniões e conhecimentos recebidos
      - Buscar uma certeza que não possa ser questionada
    - - raciocínio que parte de uma ideia ou regra geral para chegar a uma conclusão específica.
        
        Exemplo:
        
        Todo ser humano é mortal 2.Sócrates é ser humano 3.Logo, Sócrates é mortal.
  - - - Questionava ideias aceitas sem comprovação
      - Defendia uma ciência baseada na observação e experimentação
    - - Observações → comparação → identificação de padrões → conclusão geral
        
        Exemplo: três pacientes estão com febre, os três tomam o mesmo medicamento e a febre desaparece - conclusão: o medicamento é eficaz na redução da febre.
    - - Conhecimento começa com a observação da realidade
      - A ciência deve testar suas hipóteses por meio de experimentos